اثربخشي آموزش رواننمايشگري بر مهارتهاي ارتباطي و پرخاشگري دختران پرخاشگر

Effectiveness of psychodrama training on communication skills and aggression of aggressive girls

هدف: هدف پژوهش حاضر تعيين ميزان اثربخشي آموزش رواننمايشگري بر مهارتهاي ارتباطي و پرخاشگري دختران پرخاشگر بود. روش: روش پژوهش شبه آزمايشي با پيشآزمون، پسآزمون با گروه گواه و پيگيري 1 ماهه و جامعه آماري كليه دانشآموزان دختر مقطع راهنمايي منطقه 13 شهر تهران به تعداد 1950 دانش آموز در سال تحصيلي 92-91 بود كه از ميان آن ها 30 نفر به روش نمونهگيري خوشهاي چند مرحلهاي انتخاب و پس از همتاسازي به صورت تصادفي در دو گروه گواه و آزمايش جايگرين شد. آزمودنيها پرسش نامه پرخاشگري زاهدي فر (1379) جهت غربالگري و پرسش نامه مهارت هاي ارتباطي عطارها (1386) را تكميل كردند و از آزمون تحليل اندازههاي مكرر براي تحليل دادهها استفاده شد. يافتهها: نتايج نشان داد كه آموزش رواننمايشگري، مهارتهاي ارتباطي دختران پرخاشگر را افزايش و ميزان پرخاشگري آن ها را كاهش داده است و نسبت به گروه گواه در پيگيري تفاوت معني دار در دو متغير وابسته مشاهده شد. نتيجهگيري: از آن جا كه رويكرد رواننمايشگري مهارتهاي ارتباطي را افزايش و پرخاشگري را كاهش ميدهد لذا استفاده از آن به-عنوان روش موثر درماني پيشنهاد ميشود.

Aim: Aim of this research was to determine the effects of psychodrama training on communication skills and aggression of aggressive girls. Method: A quasi experimental method with pre and posttest and a follow up design was used. Thirty female high school students were selected randomly from a population of 1950 students in District 13 of Ministry of Educationʹs divisions in Tehran during the 2012-013 academic year. The thirty participants were matched and assigned to either an experimental or a control group (fifteen in each group). Participants completed the Aggression Questionnaire (Zahedifar, 2000) and the Communication Skills Questionnaire (Attarha, 2007). Repeated measures ANOVA was used to analyze the data. Results: Results showed that psychodrama training had a significant effect on communication skills and that it decreased the rate of aggression. Follow up data confirmed this effect on both depended variables. Conclusion: Since psychodrama is an effective approach to improving communication skills and reducing aggression, it can be used for those students with communication problem.