نقش استقرار سازمان يادگيرنده در ميزان هوش سازماني در مراكز استان‌هاي صداوسيماي جمهوري اسلامي ايران

The Role of Learning Organization Implementation on the Organizational Intelligence in Provincial Centers of IRIB

زمينه: سازمان‌هاي امروزي براي حفظ بقاي خود در برابر تهاجمات روزافزون رقبا، از خلاقيت و انعطاف پذيري ناگزير هستند و بايد پيوسته به دنبال يادگيري مستمر باشند. هدف: بررسي نقش استقرار سازمان يادگيرنده در ميزان هوش سازماني در مراكز استان‌هاي صداوسيماي جمهوري اسلامي ايران. روش پژوهش: اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از نظر نحوه گردآوري داده‌ها، توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري پژوهش، مديران و كارشناسان مراكز استاني صداوسيماي ج.ا.ا بودند. روش نمونه‌گيري، تصادفي طبقه‌اي و حجم نمونه 265 نفر بود. ابزار گردآوري داده‌ها عبارت بود از: پرسش‌نامه آلبرخت (2003) - براي هوش سازماني- و نيز پرسش‌نامه دنتون (1998) - براي سازمان يادگيرنده. براي سنجش پايايي پرسش‌نامه ها، ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه گرديد كه براي پرسش‌نامه هوش سازماني 77/0 و براي پرسش‌نامه سازمان يادگيرنده 81/. به دست آمد. يافته‌ها: يافته ها حاكي از وجود رابطه‌اي معنادار و مستقيم و به ميزان 78/0 بين هوش سازماني و استقرار سازمان يادگيرنده بود. آزمون تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه مولفه‌هاي كيفيـت، ساختـار منعطـف، خلـق و انتقـال دانـش و كـار تيمـي بيشترين تاثير را بر هوش سازماني داشتند. نتيجه‌گيري: در دنياي رقابتي و بازارهاي پيچيده داخلي و بين‌المللي امروز، همه نيروهاي سازماني بايد در جهت بهره‌گيري و ارتقا ميزان هوش سازماني و نيز استقرار سازمان يادگيرنده تلاش كنند. تاكيد بر اين امر، براي مراكز استان‌هاي صداوسيماي ج.ا.ا ضرورتي اجتناب‌ناپذير است.

Purpose: This study was conducted to review the role of learning organization implementation on the organizational intelligence in provincial centers of IRIB (Islamic Republic of Iran’s Broadcasting). Method: The research was applied, descriptive and correlational. Population included all managers and experts of provincial centers of IRIB among which the sample size of 265 was put under the study (n= 265). Proportional stratified random sampling was used in the study. Concerning the validity of the instrument, expertsʹ views method was employed. Reliability of the standard organizational intelligence questionnaire based on the 7-Dimentional Model of Albrecht (2003) was 0.77, and it was 0.81 for the 9-Dimentional Model of Denton (1998). Findings: There was a significant positive relationship between learning organization implementation and the organizational intelligence in provincial centers of IRIB. Regression Analysis Test also indicated that the most influencing factors were quality, flexible structure, knowledge creation and distribution, as well as team work. Conclusion: In order to forecast the organizational intelligence using the components of learning organization implementation, a model with the proportional power of %46 can be developed.