اثربخشي آموزش پسخوراند عصبي بر توجه و برانگيختگي كودكان مبتلا به كم توجهي /فزون كنشي

The effect of neurofeedback training on atteation and impulsivity among children with attention deficit and hyperactivity disorder

چكيده پسخوراند عصبي مداخله‌اي بي‌خطر، غيرتهاجمي و بدون درد است و پژوهش‌ها نشان داده‌اند كه مي‌تواند روشي موثر براي درمان اختلال كم‌توجهي / فزون‌كنشي (ADHD) باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش پسخوراند عصبي بر توجه و برانگيختگي كودكان مبتلا به ADHD انجام گرفت. به اين منظور 16 كودك پسر 8 تا 12 ساله مبتلا به ADHD مراجعه‌كننده به كلينيك آتيه و 8 كودك پسر سالم، به شيوه هدفمند، انتخاب و همتاسازي شدند و در سه گروه آزمايش، گواه بيمار و گواه بهنجار قرار گرفتند. سپس هر سه گروه به‌وسيله آزمون كامپيوتري اجراي همزمان ديداري و شنيداري (IVA) مورد ارزيابي قرار گرفتند. كودكان گروه آزمايش 24 جلسه درمان پسخوراند عصبي (به مدت 8 هفته، هر هفته 3 جلسه) دريافت كردند. در پايان دوره درمان مجدداً از هر سه گروه آزمون كامپيوتري اجراي همزمان ديداري و شنيداري گرفته شد. نتايج پژوهش نشان دادند كه ميزان توجه و برانگيختگي پس از ارايه درمان در گروه آزمايش نسبت به گروه‌هاي گواه بهبود معناداري يافت. بنابراين، يافته‌هاي پژوهش بيانگر اين است كه درمان پسخوراند عصبي بر بهبود توجه و برانگيختگي در كودكان مبتلا به ADHDتاثير مي‌گذارد.

The effectiveness of neurofeedback training on attention and impulsivity among children with attention deficit and hyperactivity disorder M.A. Besharat, Ph.D.? S. Hamidi, MSc.* R. Rostami, M.D.* Current research has shown that neurofeedback, or EEG biofeedback as it is sometimes called, is a viable alternative treatment for Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). The purpose of this study was to examine the effectiveness of neurofeedback training on attention and hyperactivity among children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD). In this study, 16 boys with ADHD and 8 boys without ADHD between ages 8-12 were recruited to the study. They matched and assigned in 3 groups including experimental, patient control and normal control. Then, all the subjects were assessed by the Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test (IVA). The patients in experimental group have received 24 sessions of neurofeedback therapy (8 weeks, 3 times a week). At the end of the course all the subjects were assessed by the Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test again. The results showed that after finishing the course, experimental group in comparison with control groups had significantly more improvement in attention and less impulsivity. It can be concluded that neurofeedback training is effective on attention and impulsivity among children with ADHD. Keywords: the Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test, ADHD, neurofeedback Contact information: besharat@ut.ac.ir