تحليل عاملي آزمون نظارت فراشناختي حل مساله هاي كلامي رياضي

The study of underlying factors of the Metacognitive Monitoring Assessment of word mathematical problem-solving

هدف از اجراي اين پژوهش، تعيين عامل‌هاي اصلي و صفات زيربنايي آزمون سنجش نظارت فراشناختي حل مساله‌هاي كلامي رياضي است. به اين منظور پس از ساخت و درستي آزمايي آزمون مذكور و تاييد شاخص‌هاي درستي و قابليت اعتماد آن، عملكرد اعضاي گروه نمونه در پاسخ به سوالات آزمون نظارت فراشناختي، كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي و از بين دانش‌آموزان مدارس راهنمايي پسرانه و دخترانه منطقه 3 شهر تهران انتخاب شده بودند و شامل 77 دختر و 66 پسر بودند، با استفاده از روش تحليل عاملي اكتشافي (تحليل مولفه‌هاي اصلي) تحليل شد. نتايج نشان داد كه همه سوالات آزمون نظارت فراشناختي، ذيل شش عامل مجزا كه 026/66 درصد از واريانس نمونه را تبيين مي‌كند و معرف فرايندهاي سهيم در حل مساله، نظارت بر حل مساله، برنامه‌ريزي، ارزشيابي و نظارت حل مساله هستند، بارگذاري شده‌اند. اين نتايج نشان مي‌دهد كه آزمون نظارت فراشناختي داراي ساختار عاملي مناسبي است و با مدل نظري نظارت فراشناختي انطباق دارد و ابزار معتبري براي سنجش نظارت فراشناختي حل مساله‌هاي كلامي رياضي به شمار مي‌رود.

The study of underlying factors of the Metacognitive Monitoring Assessment of word mathematical problem-solving(MMA) F. Karimi, Ph.D.* A. Moradi, Ph.D.* P. Kadivar, Ph.D.* R. Kormi Nori, Ph.D.** The goal of this research is study and determin the principal factors of Metacognitive Monitoring Assessments of word mathematical problem solving (MMA). for this purpose, the MMA were administered on 143 students (66 Boys and 77 girls) that selected from first and third grade of middle schools in Tehran by cluster sampling method. After construction and validation of MMA and verify of it’s reliability and validity indices, the data were analyzed by exploratory factor analysis (principal component analysis). After varimax rotation, 6 factors were emerged that account for %66/026 of total variance of Sample and these factors represent main processes or components that contribute in word math problem- solving, such factors as planning of word math problem- solving process, evaluation of results, prediction and monitoring of problem solving process. The results show that MMA had favorable factorial structure and fit with the theoretical models of metacognitive monitoring and successfully could be used for assessement of metacognitive monitoring in word math problem solving. Keywords: Metacognitive monitoring, evaluation, Prediction, Planning, monitoring, Word Mathematical Problem Solving, Factor analysis Contact information: Fkarimi@rie.ir ?