تاثير غني سازي (ادراكي – حركتي و موسيقي) محيط بر معادل هاي سني حركات درشت و ظريف در اطفال 5 تا 8 ماهه

The Effect of (Perceptual-Motor and Music) Enrichment of Environment on Age Equivalents of Gross and Fine Motor Movements in 5-8-Month-Old Infants

هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير‌ غني‌سازي )ادراكي- حركتي و موسيقي) محيط بر رشد حركات درشت و ظريف اطفال بود. 32 طفل 8-5 ماهه سالم در اين پژوهش شركت داشتند كه به‌صورت همگن در چهار گروه 8 نفري (سه گروه آزمايش و يك گروه كنترل) قرار گرفتند. اطفال گروه‌هاي آزمايش به مدت 36 جلسه و هر جلسه 60 دقيقه در محيط‌هاي غني ويژه خود تمرين كردند. اطفال گروه آزمايش اول در محيط غني‌سازي‌شده به لحاظ «ادراكي- حركتي و موسيقي»، گروه دوم در محيط غني‌سازي‌‌شده «ادراكي- حركتي» و گروه سوم در محيط غني‌سازي‌شده «موسيقيايي» قرار گرفتند. براي ارزيابي مهارت‌هاي حركتي درشت و ظريف از مقياس رشد حركتي پي‌بادي (نسخه دوم) استفاده شد‌. در تحليل داده‌ها از متغيرهاي معادل سني اين آزمون استفاده شد. داده‌هاي حاصل با استفاده از آزمون آماري تحليل واريانس يك‌راهه تجزيه‌وتحليل شد. نتايج نشان داد، بين ميانگين نمره‌هاي معادل سني در حركات درشت (001/0P=) و ميانگين نمره‌هاي معادل سني در حركات ظريف (001/0P=) در گروه‌هاي آزمايش و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد. يافته‌هاي حاصل نشان مي‌دهد كه تجربه‌ ادراكي- حركتي و موسيقي بر رشد حركتي به‌طور كلي و بر معادل‌هاي سني حركات درشت و ظريف به‌طور اختصاصي تاثير‌ مثبت دارد. بنابراين، شرايط محيطي و تجربه عاملي مثبت در رشد مهارت‌هاي حركتي پايه‌اي و بنيادي اطفال شركت‌كننده در سه گروه تمرين بود.

The aim of this study was to investigate the effect of perceptual-motor and music enrichment of environment on the development of fine and gross motor movements in infants. 32 healthy infants (5 to 8 months old) participated in this study and were divided homogenously into four groups (each group 8 subjects): three experimental groups and one control group. Experimental groups had 36 training sessions, 60 minutes per session in their specific enriched environments. Infants in group A were assigned to a perceptual-motor and music enriched environment, infants in group B to a perceptual-motor enriched environment and infants in group C to a music enriched environment. Peabody motor development scale (second edition) was used to evaluate fine and gross motor skills. Data were analyzed using the variables of age equivalent of this scale. The obtained data were analyzed by one-way analysis of variance (ANOVA). Results showed a significant difference in mean age equivalent scores in gross motor movements (P=0.001) and in fine motor movements (P=0.001) between experimental and control groups. These findings showed that perceptual-motor and music experience had a positive effect on motor development generally and on age equivalents of fine and gross motor movements specifically. In other words, environmental condition and experience were positive factors in fundamental and basic motor skill development in infants who participated in the three experimental groups.