تاثير آموزش حل مساله و مهاركردن خشم بر روش‌هاي تربيتي و سلامت رواني مربيان پيش دبستاني

The effects of teaching problem solving and anger management on educationalmethods and mental health of preschool teachers

چكيده توانش حل مساله انسان را در حل بسياري از مسايل ياري مي‌دهد، همچنين خشم به‌عنوان يكي از مولفه هاي غريزي مي تواند منجر به آسيب پذيري گردد، از اين‌رو آموزش توانش‌هاي حل مساله و كنترل خشم مي تواند از بروز تعارضات پيشگيري كند. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش حل مسيله، و مديريت خشم بر روش هاي تربيتي، و ميزان افسردگي، اضطراب، تنيدگي و پرخاشگري مربيان پيش دبستاني انجام گرفته است. اين پژوهش از نوع شبه‌آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون تك گروهي است. 48 نفر از مربيان زن پيش‌دبستاني شهر تهران به‌صورت در دسترس انتخاب شدند و مقياس روش‌هاي تربيتي معلمان، پرسش نامه پرخاشگري باسوپري و همچنين مقياس افسردگي، اضطراب و تنيدگي را تكميل كردند. سپس در معرض دو نوع مداخله آموزش حل مساله و آموزش مديريت خشم قرار گرفتند. نتايج حاصل از مقايسه نمره هاي پيش آزمون و پس آزمون در كليه خرده ‌مقياس هاي سبك هاي تربيتي تفاوت معناداري (05/0 p < ) نشان داد. همچنين در بررسي نتايج پرسشنامه خشم باس و پري، آزمون اثر بين آزمودني ها نشان داد بين مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون تنها در ميانگين خرده‌مقياس‌ رنجش‌تفاوت معنادار (05/0 p < ) وجود داشت. همچنين، بين مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون در ميانگين كليه خرده‌مقياس‌هاي افسردگي، اضطراب و تنيدگي نيز تفاوت معنادار (05/0 p < ) وجود داشت. آموزش حل مساله و مديريت خشم مي تواند به‌منظور ارتقا سلامت رواني و تغيير روش هاي تربيتي در جهت مطلوب و كاهش پرخاشگري مربيان پيش‌دبستاني استفاده شود.

The effects of teaching problem solving and anger management on educational methods and mental health of preschool teachers M. Shokoohi-Yekta, Ph.D.* S. Akbari-Zardkhaneh*? F. Ghahvehchi-Hosseini*** Aim: Problem solvingskills helpthe individual to resolve a variety of issues,in addition, anger as one of the instinct could cause vulnberilty, therefore,teaching problem solving skills and anger management could prevent many conflicts. The present study with the purpose of evaluating the effectiveness of teaching problem solving and anger management package on educational methods, aggression and mental health of preschool teachers has been conducted. Method: The study waswasa quasi- experimental with pretest-posttest single group design. 48 preschool teachers in Tehran were selected using accessiblemethod, and they completed Educational Styles Scale, Buss & Perry Aggression Questionnaire, and Depression, Anxiety, Stress Scale, Then, they were exposed to problem-solving and anger management training. Findings: The results showed significant differences (p < 0.05) between pretest and posttest scores on all the subscales of Educational Styles Scale. Results on Buss & Perry Aggression Questionnaire demonstrated significant difference (p < 0.05) between pre and post test scores only for resentment. Also, there were significant differences (p < 0.05) between pre and post test mean scores in all subscales of Depression, Anxiety and Stress. Discussion: Problem solving and anger management training can be used to improve mental health and educational methods, as well as to reduce aggression in preschool teachers. Keywords: problem solving, anger control, aggression, mental well being, educationalstyles, teacher education.