تاثير آموزش‌هاي شهروندي بر افزايش آگاهي شهروندي كودكان هشت‌ساله شهر اصفهان (با تاكيد بر نرم‌افزارهاي چند‌رسانه‌اي)

The Effect of Citizenship Education on Increasing Citizenship Awareness of Eight-Year-Old Children in Isfahan (with Emphasis on Multimedia Software)

پژوهش حاضر، با هدف سنجش تاثير آموزش‌هاي شهروندي بر افزايش آگاهي شهروندي كودكان هشت ساله شهر اصفهان (با تاكيد بر نرم‌افزارهاي چند‌رسانه‌اي) به روش شبه تجربي در قالب طرح دو گروهي (آزمايش و كنترل) با پيش‌آزمون و پس‌آزمون انجام پذيرفته است. جامعه آماري تحقيق را كليه دانش‌آموزان پايه دوم دبستان‌هاي شهر اصفهان به تعداد 26572 نفر، تشكيل مي‌دهد. كه از اين تعداد با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي، ابتدا دو مدرسه دخترانه و پسرانه انتخاب شد. سپس از بين كلاس‌هاي دوم موجود در هر مدرسه دو كلاس در قالب يك گروه آزمايش و يك گروه گواه (جمعاً 78 نفر) انتخاب شدند. پس از اجراي پيش‌آزمون، دو گروه آزمايش (دختر و پسر) به مدت 5 هفته تحت آموزش با استفاده از مولتي مدياي آموزش فرهنگ شهروندي قرار گرفتند، سپس از هر دو گروه كنترل و آزمايش پس‌آزمون به‌عمل آمد. ابزارگردآوري اطلاعات، آزمون محقق‌ساخته تركيبي در 5 حيطه هويت ملي، آموزه‌هاي ديني و مذهبي، آشنايي با قانون و مقررات، رفتار و روابط اجتماعي و حفظ محيط زيست بوده است كه روايي آن تاييد شد و پايايي آن با استفاده از روش دو نيمه‌سازي، معادل 85/0 بر‌آورد گرديد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد، بين نمرات پيش‌آزمون و پس‌آزمون شركت‌كنندگان در كليه ابعاد، آموزش تفاوت وجود دارد. هم‌چنين، نتايج حاكي از آن بود كه تاثير آموزش‌هاي شهروندي مبتني بر نرم‌افزار چند‌رسانه‌اي برگروه پسران بيشتر از دختران بوده است، اين آموزش‌ها بيشترين تاثير را در بعد حفظ محيط زيست وكم‌ترين تاثير را در بعد آموزه‌هاي ديني و مذهبي داشته است.

The aim of the present research was to investigate the effect of multimedia software-based citizenship education on increasing citizenship awareness of eight-year-old children in Isfahan city using semi-empirical method with two testing and control groups and with pretest and posttest. The statistical population of the study was a total of 26572 grade-two male and female primary students of Isfahan city among which two boys’ and girls’ schools were chosen by random cluster sampling method. Then, two classes were chosen among grade-two classes in each school as a test group and a control group (78 people). Having been pretested, both groups (boys and girls) were taught multimedia software-based citizenship education for five weeks. Then, both were given a posttest. The data collecting tool was a combitional researcher made test covering five fields including national identity, religious teachings, familiarity with rules and regulations, social relations and behavior and protecting environment, whose validity was verified and whose reliability, using split-half method, was estimated 0.85. The research findings showed that there was a difference between pretest and posttest scores of the participants in all aspects of the training. The results also indicated that multimedia software- based citizenship education had more effects on boys than girls. In addition, the highest influence was on protecting environment and the lowest influence was on religious teachings.