تاثير سطح پردازش (عمقي و سطحي) بر ميزان يادآوري، بازشناسي و حافظه كاذب در دانشجويان با رشته هاي تحصيلي مختلف

The Effect of Levels-of-proessing (Deep and Surface) on Recall, Recognition and False Memory in Students of Different Academic Fields

هدف: تحقيقات نشان داده اند كه سطح پردازش مي تواند بر ميزان يادآوري، بازشناسي و حافظه كاذب تاثيرات متفاوتي داشته باشد، بنابراين هدف اصلي پژوهش حاضر تعيين تاثير سطح پردازش بر ميزان يادآوري، بازشناسي و حافظه كاذب در دانشجويان با رشته‌هاي تحصيلي مختلف است. روش: پژوهش حاضر از نوع طرح هاي آزمايشي مقدماتي (پيش آزمايشي) و طرح پس آزمون براي يك گروه است و مدل آماري پژوهش تحليل واريانس عاملي است، كه اثر نوع تكليف به عنوان عامل درون گروهي و اثر نوع رشته و نوع رويكرد به مطالعه به عنوان عوامل بين گروهي وارد تحليل آماري شدند. براي انجام پژوهش 100 نفر از دانشجويان كارشناسي و كارشناسي ارشد رشته هاي روان‌شناسي، حقوق، برق و كامپيوتر دانشگاه شهيد بهشتي به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش عبارت بودند از : 1- ابزار بررسي حافظه كاذب ( الگوي DRM)، كه ميزان حافظه كاذب، يادآوري و بازشناسي افراد را اندازه گيري مي كرد. 2- پرسشنامه تجديدنظر شده دو عاملي فرايند مطالعه (F 2R-SPQ-) بود كه رويكرد مطالعه افراد را مي سنجيد (بيگز، كمبر و لانگ 2001). داده هاي پژوهش با استفاده از تحليل واريانس آميخته بررسي شد. يافته‌ها: نتايج تحليل داده ها نشان داد كه ميزان يادآوري و بازشناسي افراد در تكاليف سطحي بيشتر از تكاليف عمقي بود اما ميزان حافظه كاذب افراد در تكاليف عمقي بيشتر از سطحي بود. همچنين نتايج تحليل واريانس آميخته بيانگر آن بود كه در يادآوري اثر بين گروهي رشته تحصيلي معنادار بود و در حافظه كاذب اثر رويكرد افراد به مطالعه معنادار بود، به طوري كه افرادي كه رويكرد عمقي به مطالعه داشتند، ميزان حافظه كاذب بيشتري داشتند. نتيجه گيري: مي توان اينگونه نتيجه گرفت كه هم نوع تكاليف كه شامل تكاليف عمقي و سطحي مي باشد و هم رويكرد خود افراد به مطالعه كه شامل رويكرد عمقي و سطحي مي باشد مي توانند ميزان يادآوري، بازشناسي و حافظه كاذب را تحت تاثير قرار دهند

Introduction: Studies have shown that the levels-of-pocessing may differentially affect recall, recognition and false memory. This study was mainly designed to investigate the effect of levels-of-processing on recall, recognition and false memory in students of different academic fields. Method: The current study was a pilot experimental research of pre- and post-test design carried out in a single study group. With regard to the statistical analysis, factor analysis variance was employed to assess the effect of task type within groups as well as the effect of field type and study approach between groups. Through convenience sampling method, this study enrolled 100 bachelor and master students of psychology, law, electrical engineering and computer at Shahid Beheshti University. The assessment tools which were used in this study included: 1- the utility of false memory (DRM Paradigm), measuring the rate of false memory, recall and recognition of individuals, and 2- the revised two-factor study process questionnaire (R-SPQ-2 F) developed byBiggs, Kember& Leung،2001. Data was analyzed using mixed analysis of variance. Results: Our analysis revealed that the rate of recall and recognition was higher in surface- as compared to deep task. Meanwhile, the rate of individuals’ false memory was higher in deep- as compared to the surface task. In addition, mixed analysis of variance demonstrated that in between group effect recall, the field was a significant determinant whereas the individuals’ approach to the study was the significant factor affecting false memory. Therefore, the individuals’ deep approach to study resulted in higher rate of false memory. Conclusion: Both task types including deep and surface tasks and the individuals approach to the study (deep and surface approaches) is shown to potentially affect recall, recognition, and false memory