بررسي و نقد برنامه فلسفه براي كودكان از منظر حكمت متعاليه

The Surveying and Criticizing Philosophy for Children Program from the Point of View of Transcendent Philosophy

هدف كلي اين مقاله بررسي و نقد برنامه فلسفه براي كودكان از منظر حكمت متعاليه است. سوال كلي تحقيق عبارت است از اين‌كه مباني فلسفي برنامه فلسفه براي كودكان چيست و بر اساس حكمت متعاليه چه نقدهايي بر آن وارد است؟ در اين مقاله، از روش پژوهش تحليلي ـ استنتاجي استفاده شده است. شواهد نشان‌گر وجود وجوه اشتراك و افتراق ميان برنامه فلسفه براي كودكان و مباني فلسفي حكمت متعاليه است. بر اين اساس نقدهايي به برنامه فلسفه براي كودكان از منظر حكمت متعاليه وارد شده است. با اين حال با توجه به وجوه اشتراكي كه ميان اين برنامه با حكمت متعاليه وجود دارد، با حذف عناصر ناهمسان و اضافه‌نمودن عناصر لازم و انجام اصلاحاتي در اين برنامه، با در نظر گرفتن مدل بومي‌سازي‌شده اين برنامه مي‌توان آن را در نظام تعليم و تربيت كشورمان به كار گرفت.

The general aim of this research is surveying and criticizing philosophy for children program based on philosophical foundations of Transcendent Philosophy. General research question is “What are the philosophical foundations of philosophy for children program” Based on the philosophical foundations of Transcendent Philosophy, which critiques are subject to it? In this study, we have used analytic-deductive research method. The evidences show the similarities and differences between the philosophy for children program and philosophical foundations of Transcendent Philosophy. Based on these evidences, we criticized the program from point of view of Transcendent Philosophy. Yet concerning similarities, with deleting unmatched elements and adding necessary ones as well as reforming it, and concerning its localized version, we can apply it in our country educational system.