بررسي رابطه سازمان يادگيرنده و اثربخشي در ادارات تربيت بدني دانشگاه هاي دولتي تهران

The Investigation of the Relationship between Learning Organization and Effectiveness in Physical Education Offices in State Universities of Tehran

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه سازمان يادگيرنده و اثربخشي در اداره هاي تربيت بدني دانشگاههاي دولتي تهران (غير پزشكي) بود. بدين منظور نمونه هاي ما كه با جامعه ما برابري مي كرد شامل80 نفر از كارشناسان تربيت بدني شاغل در اداره هاي تربيت بدني دانشگاههاي دولتي تهران (غير پزشكي) انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي اثربخشي حميدي و ابعاد سازمان يادگيرنده (DLOQ) واتكينز و مارسيك استفاده شد. براي تحليل داده ها از آزمون هاي ( k-S) براي نرمال بودن توزيع داده ها و ضريب همبستگي پيرسون براي ارتباط معناداري بين متغيرهاي مستقل و متغير وابسته استفاده شد. نتايج تحقيق رابطه معنا داري را بين متغيرهاي مستقل و متغير وابسته در سطح معناداري (000/0 Sig=) و ميزان خطاي (01?= )نشان داد. و در نهايت بين سازمان يادگيرنده و تمامي ابعاد آن (يادگيري مداوم, يادگيري تحقيق و جستجو و گفت و شنود، يادگيري تيمي، يادگيري سيستم هاي ادغام شده، يادگيري توانمندسازي، يادگيري پيوند با سيتم و يادگيري رهبري راهبردي) و اثربخشي رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. بر اساس نتايج مطالعه پيشنهاد مي شود كه مديران و كارشناسان اداره هاي تربيت بدني دانشگاهها بايد دانش و اطلاعات خود را از نظر فردي، تيمي و سازماني مطابق با خواسته هاي سازمان براي رقابت در دنياي متغير امروزي و همچنين دستيابي به اثربخشي بالا افزايش دهند.

The aim of this research was to assess the relationship between learning organization and effectiveness in physical education offices in state universities of Tehran (non-medical). For this purpose, as the statistical population equaled the sample, 80 physical education experts of physical education offices in state universities of Tehran (non-medical) were selected as the sample. To collect date, HAMIDI effectiveness questionnaire and Watkins and Maritzʹs the Dimensions of Learning Organization Questionnaire (DLOQ) were used. To assess data, Kolmogorov Smirnov (K-S) test was used to determine the normalization of data distribution and the Pearson coefficient of correlation was used to determine a significant relationship between dependent and independent variables. The results of the research showed a significant relationship between dependent and independent variables at sig=0.000) and error range (?=0.01). There was a significant and positive relationship between learning organization and all its dimensions (continuous learning, research and inquiry and dialogue learning, team learning, embedded system learning, empowerment learning, connection with system learning, strategic leadership learning) and effectiveness. According to the results of this study, it is suggested that managers and experts of physical education offices in universities increase their knowledge and information from personal, team and organizational point of view based on the needs of organization to compete in this changeable world and to achieve a high effectiveness.