ارتباط سلامت روان با پيشرفت تحصيلي و متغيرهاي دموگرافيك دانشجويان علوم پزشكي

Relationship between Mental Health, Demographic Variables and Academic Achievement of Medical Sciences Students

سابقه و هدف: اهميت مطالعه سلامت روان در دانشگاه‌ها از اين جهت كه ارتباط مستقيمی با پيشرفت تحصيلی دانشجويان دارد ارزشمند است. هدف كلی پژوهش حاضر بررسی تأثير سلامت روانی و متغيرهای دموگرافيك بر پيشرفت تحصيلی دانشجويان دانشگاه علوم پزشكی مازندران در سال 1391 بوده است. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصيفی- مقايسه‌ای و مقطعی است. آزمودنی‌های پژوهش شامل 350 دانشجو در دانشكده‌های دانشگاه علوم پزشكی مازندران بودند كه از طريق نمونه‌گيری طبقه بندی شده تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ-28) استفاده شد. يافته‌ها: 334 دانشجو به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند كه 153 نفر (8/45 درصد) مرد و 181 نفر (2/54 درصد) زن بودند. 8/45 درصد از دانشجويان دارای سلامت روانی خوب و 2/54 درصد مشكوك به اختلال در سلامت روانی بودند. بين متغيرهای سن، جنس، دانشكده، رتبه تولد، وضعيت والدين و نيمسال ورودی به دانشگاه با سلامت روانی دانشجويان تفاوت معنی‌داری ديده نشد (05/0p>)، اما بين متغير وضعيت ازدواج (034/0=p) و بين متغيرهای متوسط درآمد ماهيانه (001/0p>) و نيز معدل تحصيلی (001/0p>) با سلامت روانی رابطه معنی‌داری به دست آمد. هم‌چنين اكثر دانشجويان درجاتی از اختلالات مربوط به چهار بعد سوالات پرسشنامه را نشان دادند، كه بيش‌ترين اختلال مربوط به بعد اختلال كاركرد اجتماعی بود. استنتاج: با توجه به نتايج پژوهش حاضر از جمله همبستگی متقابل بين سلامت روانی و عملكردتحصيلی، افزايش مشكلات روانی و ميزان موارد مشكوك به اختلال روانی در دانشجويان، توجه جدی به اين موضوع جهت حل مشكلات بهداشت روانی دانشجويان و فعال‌سازی مراكز مشاوره دانشجويی امری ضروری است. لذا كمك مشاورين و اساتيد و متخصصين، انجام برنامه‌ريزی جامع، و مداخله در امر ارتقاء سلامت روان جهت پيشگيری و درمان اختلالات روان‌شناختی برای پيشرفت تحصيلی دانشجويان مؤثر خواهد بود.

Background and purpose: The importance of studying mental health at universities is precious, because of expressed linkage to the studentsʹ educational progress. The main goal of the current research has been the study of effects of mental health on educational progress among students of Mazandaran University of Medical Sciences, in the year 2012. Materials and methods: This research is a descriptive-comparative cross-sectional study. The subjects included 334 students, 153 males and 181 females of Mazandaran University of Medical Sciences which were selected through stratified random sampling. In order to gather the research data, the Goldbergʹs General Health Questionnaire (GHQ-28) was used. Results: %45.8 of students had good mental health status, while %54.2 of them was suspected to have mental health disorders. Between age, gender, faculty, birth order, parental status, university entrance semester, and mental health of students, there were not significant differences (P≥ 0.05), but the variable "marital status" (P=0.034), the variable "average monthly earnings" (P≤0.001), and average grade points of students (P≤0.001) were related to their mental health. Another finding of the research showed that most of students had some degree of disorders linked to the four dimensions of questionnairesʹ queries, most disorders were social function. Conclusion: Considering the results of this study, including the mutual correlation between mental health and academic performance, the high rate of mental problems and suspect cases of mental disorders among the students, the serious attention to this issue is of high importance to resolve the mental health problems of students and activating Students Consultancy Centers. Hence, the assistance of consultants, professors and specialists, comprehensive planning, and interventions towards the promotion of mental health to prevent and treat psychological disorders, will be effective for studentsʹ educational progress.