مقايسه آمايه انتقال در كودكان مبتلا به اتيسم ( عملكرد بالا ) و كودكان طبيعي 6 تا 12 سال

Comparing set-shifting in high functioning children with autism and normal ones (6 to 12 years)

زمينه و هدف : پژوهش حاضر آمايه انتقال (Set Shifting) را كه از جمله مهمترين كاركردهای اجرايی در انجام تكاليف يادگيری و كنش های هوشی هستند، در كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا بررسی می كند. با توجه به اينكه اين قابليت ذهنی در تكاليف يادگيری و همچنين امور روزمره نقش كليدی را ايفا می كند، ارزيابی اين عنصر در جلسات توانبخشی و مدنظر قرار دادن آن در اهداف درمانی می تواند كمك شايانی در امر توانبخشی به خصوص كاردرمانی كودكان اتيسم باشد. روش بررسی: در اين پژوهش توصيفی- تحليلی مقطعی، 30 كودك 6 تا 12 سال در دو گروه 15 نفره شامل كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا با ميانگين سنی 86/7 (انحراف استاندارد38/1) سال و گروه كودكان طبيعی با ميانگين سنی 8  (انحراف استاندارد 68/1) سال بر اساس نمونه گيری غيرتصادفی انتخاب و مقايسه شدند. برای به دست آوردن داده ها از آزمون عصبی روان شناختی  CANTAB (Cambridge neuropsychological test automated battery) و آزمون هوش وكسلر كودكان استفاده شد. داده­ها نيز با آزمون t مستقل تحليل شدند.    يافته­ ها: كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا در آمايه انتقال، با گروه كودكان طبيعی تفاوت معناداری در مراحل انتهايی داشتند. مقايسه ی ميانگين 2 حوزه: تعداد دفعات تلاش و تعداد خطاها نشان داد كه تفاوت معناداری بين دو گروه در مرحله 8 و 9 كه انتقال به بعد خارجی است وجود دارد(05/0>p).   نتيجه گيری: با توجه به يافته های فوق به نظر می رسد كه كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا در توانايی فراشناختی آمايه انتقال در مقايسه با كودكان طبيعی هم سن خود در غالب حوزه­ها  به صورت معناداری ضعيف ترند. اين نتيجه­گيری عليرغم ضعيف­تر بودن قابل ملاحظه اين كودكان در بسياری از توانايي­های فراشناختی ديگر همچون طرحريزی و مهارغالب در مقايسه با كودكان هم سن خود مي­باشد.  

Background and Aim:Set-shifting that is one of the most important executive functions in learning tasks and intelligence Quality (IQ) reactions was studied in high functioning children with autism. Mental ability can play an important role in learning tasks and activities of daily living. Assessment of this component is important in rehabilitation programs. The aim of this study is to compare set-shifting in high functoning children with autism and normal subjects between 6 to 12 years old.  Materials and Methods: In this cross-sectional study, 30 children between 6 to 12 years old were participated and divided in two groups randomly. The mean age of autism and normal groups was 7.86(1.38) and 8(1.68) respectively. Cambridge neuropsychological test automated battery and wechsler for children were used. Data were analyzed by t-test. Results: High functioning children with autism showed significant differences in set-shifting in comparison with normal subjects particulary in extradimensional stages (stages 8 and 9). Conclusion: High functioning children with autism have poor capability in set-shifting in comparison with normal subjects.