شناسايي الگوي منابع- روش‌هاي يادگيري كارآفرينان نوپا

Identifying the Learning Sources and Methods of Novice Entrepreneurs’

با وجود نقش انكارناپذير يادگيري در فرايند كارآفريني، الگوي جامعي كه يادگيري را از منظر منابع- روش‌ها و در پيوند با عملكرد كارآفرينان توضيح دهد در دسترس كارآفرينان و پژوهشگران قرار ندارد. از اين رو اين پژوهش در پي ارايه الگوي منابع- روش‌هاي يادگيري كارآفرينان نوپاي كشور است. پژوهش حاضر با روش كيفي و از طريق مصاحبه عميق و نيمه ساختارمند انجام شده است. به اين منظور با 12 نفر از كارآفرينان نوپا و برخوردار از تحصيلات دانشگاهي، كه به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدهاند، مصاحبه انجام شده است و دادهها در سه مرحله شامل: تعيين شواهد گفتاري، شناسايي روش‌هاي يادگيري و مرتبط كردن روش‌ها با منابع يادگيري كدگذاري شده‌اند؛ در نتيجه اين تحقيق منابع روش‌هاي يادگيري كارآفرينان نوپا به تفكيك مراحل فرايند كارآفريني شناسايي و معرفي شده‌اند. نتايج تحقيق نشان مي‌دهد كارآفرينان در استفاده از منابع يادگيري شامل: تعاملات انساني، فعاليتهاي كاري و آموزش- انتشارات ديدگاه جهانشمول دارند و همگان از منابع سهگانه يادگيري استفاده ميكنند. از سوي ديگر، در به‌كارگيري روش‌هاي يادگيري به صورت اقتضايي رفتار مي كنند؛ به عبارت ديگر، افراد به اقتضاي تفاوتهاي شخصيتي و موقعيتهاي كاري از روش‌هاي متفاوت يادگيري براي ايجاد و اداره كسب‌وكار استفاده كرده‏اند.

The issue of entrepreneurial learning and entrepreneurs’ different learning methods are addressed to attract and empower young interested people to create and manage business activities. Although learning has a crucial role in the process of entrepreneurship, entrepreneurs and researchers lack a comprehensive pattern for explaining learning in terms of sources, methods, as well as entrepreneurs’ performance. Therefore, the present study seeks to present a pattern for early stage entrepreneurs’ learning sources and methods in Iran. This is a qualitative research including an in-depth and semi-structured interview. Participants in of the study include 12 entrepreneurs while highly-educated entrepreneurs were chosen using purposeful sampling. They were interviewed and the data were encoded in three steps as follows: determining oral evidence, identifying learning methods, and relating the learning methods to the sources. As a result of this study, novice entrepreneurs’ learning methods and sources have been identified and presented in light of different stages of the entrepreneurial process. The study yielded the result that entrepreneurs adopt a universal perspective on using learning sources such as human interactions, performance of duties, training programs and publications whereby all of them use the three above-mentioned learning sources. On the other hand, contingency approach was used in terms of learning methods. In other words, it was revealed that entrepreneurs adopt effective methods that suit different personalities and particular working environment to run business activities.