مهارت و ميزان استفاده‌ي معلم‌هاي تربيت‌بدني از فناوري اطلاعات

The skill & use rang by physical education teachers of information technology

هدف از اين پژوهش، بررسي مهارت و ميزان استفاده معلم‌ها تربيت‌بدني استان سمنان در استفاده از فناوري اطلاعات بود. تحقيق از نوع توصيفي - كاربردي و حال‌نگر بوده كه به‌طريق ميداني انجام شده‌است. جامعه‌ي آماري شامل تمامي معلم‌هاي تربيت بدني زن و مرد رسمي و پيماني و حق‌التدريس استان سمنان بود. نمونه‌ي آماري شامل 212 نفر از معلم‌هاي تربيت بدني بودند كه به پرسش‌نامه پاسخ داده‌اند. ابزار اندازه‌گيري، پرسش‌نامه‌ي كلاته آهني سال 1388 (?= 0.079). روش آماري مورد استفاده شامل تي دو گروه مستقل، آزمون كالموگراف - اسميرنوف و ضريب همبستگي پيرسون بود. يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه بين مهارت، ميزان استفاده از ابزار فناري اطلاعات و ميزان نياز به آموزش آنها پيرامون استفاده از فناوري اطلاعات رابطه‌ي معني‌داري وجود دارد. همچنين بين مهارت و ميزان استفاده از فناوري اطلاعات در امور آموزشي و پژوهشي به‌تفكيك مقطع تحصيلي تفاوت معني‌داري وجود دارد.

The purpose of this study The skill & use rang by physical education teachers of information technology. This Descriptive study is applicable and pay attention to today situation and use some humanistic calculation. The statistics include all male and female physical education teachers and the right to a formal treaty was Semnan province. The sample consisted of 212 physical education teachers who have responded to the questionnaire. Measurement tools, hardware Kalate 2010 questionnaire (Cronbachʹs alpha 79%). Statistical methods used included two independent T-test and Pearson correlation coefficient was Smirnov Kalmvgraf and Pearson cooperation Coefficient . The research findings showed that physical education teachersʹ attitudes towards IT were positive And skills, the use of tools and information needed to their education about using of information technology, there is a significant relationship. And also between subjectsʹ attitudes about the use of IT around research and education field and their require about training, on both sexes (female & male) there is no significant difference. Between skill level and use of information technology in teaching and research separately, there is significant difference in educational level.