اثربخشي آموزش "تفكيك خويشتن" بر مبناي نظريه بوون بر كاهش ميزان اضطراب و افزايش اعتماد به نفس دانش آموزان دبيرستاني خانواده هاي طلاق

A Survey of the Influence of Education and Self Differentiation on Reducing the Rate of Anxiety and Increasing the Self Confidence in Children of the Divorced Families

هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي آموزش تفكيك خويشتن يا خودمتمايزسازي بر كاهش ميزان اضطراب و افزايش اعتماد به نفس دانش آموزان پسر خانواد ههاي طلاق بود. جامعه آماري اين پژوهش را دانش آموزان پسر خانواد ههاي طلاق در مقطع دبيرستان و در منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران تشكيل م يدادند. به اين ترتيب كه از بين دبيرستان هاي منطقه 2 استان تهران، يك مدرسه به تصادف انتخاب شد و سپس فهرستي از اسامي دانش آموزان پسر خانواد ههاي طلاق را ليست گرديد. و 20 دانش آموز به صورت تصادفي ساده انتخاب شده و به طور تصادفي در دو گروه ( 10 نفره)آزمايشي و گواه جايگزين شدند و به پرسشنامه اضطراب زانك و پرسشنامه اعتماد به نفس كوپراسميت پاسخ دادند. 10 جلسه آموزشي در گروه آزمايشي اجرا شد. در اين تحقيق از طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل استفاده شده و تجزيه و تحليل داد هها با آزمون كوواريانس صورت گرفت. نتيجه پژوهش نشان داد كه آموزش خودمتمايزسازي بر كاهش ميزان اضطراب و افزايش اعتماد به نفس موثر بوده است. p < 0/ فرزندان خانواد ههاي طلاق در سطح 05

This study was conducted to assess the influence of the education and self differentiation on reducing the rate of anxiety and increasing the self confidence among boy students in divorced families. 20 boy students of divorced families at random were placed in two groups (10 persons): experimental and control group.The used inventory in this research was "Zank anxiety" inventory and copersmith self confidence questionnaire . Therapy interventions were performed during 10 meetings in 45 minutes(2 meetings in a week).present research was a kind of experimental designs(design of pre-test and post-test with control group).The results of a test of covariance and test showed that the education of self differentiation have influenced to reduce the rate of anxiety and increase the self confidence in children of divorced families with coefficient 0.95.According to the results of this research, education of self-differentiation is suggested to counselors and psychotherapies that it is used as an useful method for anxiety therapy in adolescents