نيازسنجي آموزشي برنامه هاي آموزش خانواده براي اوليا دانش‌آموزان ناحيه يك تبريز

The educational needs analysis of family educational programs of the pupilsʹʹ parents in District 1 of Tabriz

اين پژوهش به منظور بررسي نيازهاي آموزشي اوليا شركت‌كننده در برنامه هاي آموزش خانواده آموزش و پرورش ناحيه يك تبريز انجام شد. روش پژوهش از نظر اجرا روش توصيفي، پيمايشي و از نظر نتايج يك تحقيق كاربردي است. جامعه آماري مورد مطالعه شامل والدين كليه دانش‌آموزان كه در سال‌تحصيلي92-91 در اين ناحيه مشغول به تحصيل بودند. براي انجام تحقيق، تعداد 382 نفر والدين به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات از سه پرسش نامه محقق ساخته به ترتيب (پرسش نامه والدين دانش‌آموزان ابتدايي 59 سوال بسته پاسخ و يك سوال باز پاسخ)، (پرسش نامه والدين دانش‌آموزان راهنمايي 55 سوال بسته پاسخ و يك سوال باز پاسخ) و (پرسش نامه والدين دانش‌آموزان متوسطه 62 سوال بسته پاسخ و يك سوال باز پاسخ) در يك مقياس ليكرت 5 درجه اي (خيلي كم- كم- متوسط- زياد و خيلي زياد) استفاده شد. روايي صوري و محتوايي ابزار توسط پنج نفر از اساتيد دانشگاه‌هاي تهران و تبريز تاييد و پايايي آن ها از طريق آلفاي كرونباخ به ترتيب 980/0، 871/0 و 976/0 محاسبه شده است. براي رسيدن به اهداف تحقيق 5 سوال پژوهشي در نظر گرفته شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آمار توصيفي (فراواني، درصد و ميانگين) و آمار استنباطي (آزمونt مستقل، واريانس يك راهه(Anova)) در نرم‌افزار spss استفاده گرديد. نتايج به دست آمده از يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه نيازهاي بعد اخلاقي- مذهبي مهم ترين نياز آموزشي اوليا در برنامه‌هاي آموزش خانواده هستند. ابعاد اجتماعي- فرهنگي، روان‌شناختي- تحصيلي، مسايل نوپديد و مسايل جسمي- بهداشتي در اولويت هاي بعدي نيازهاي آموزشي والدين قرار دارند. ساير يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه ميان نيازهاي آموزشي والدين و متغيرهايي هم چون جنسيت، سن، ميزان تحصيلات، رشته تحصيلي و شغل اوليا تفاوت معني داري وجود ندارد.

The present research was conducted in order to study the educational needs of the parents taking part in family education programs of Tabriz District 1 Educational Office. The present study is a descriptive-survey based research, and an applied research in terms of its results. The population of the study included the parents of all students, in the academic Year 91-92. Cluster random sampling was used for selecting 382 parents. To collect the data three Lickert scale researcher-made questionnaires of were prepared. The primary school learnersʹ parental questionnaire included 59 fixed answer questions and 1 open-ended question; the questionnaire for junior high school learners included 55 fixed answer questions and one openended question and the questionnaire for senior high school students included 62 fixed answer questions and one open-ended question. The face validity and content validity of the questionnaires were verified by the supervisor and four professors from Tabriz University, and their reliability in Cronbach Alpha was calculated to be 0.980, 0.871 and 0.976. To achieve research goals, 5 research questions were posed. To analyze the data the descriptive statistics including frequency, median and mean and the inferential statistics of independent t-test, one-way-ANOVA of SPSS software were conducted. The results from the study indicate that the most important educational needs of the parents in family education programs from the parentsʹ point, of view are religious-moral needs. Cultural-social, educational - psychological, emergent issues and hygienic - physical dimensions were respectively the parentsʹ other educational needs. The results also indicate that there is no significant difference between the educational needs of the parents and variables like sex, age, educational level, and the parentsʹ job.