بررسي تاثير آموزش برآگاهي، نگرش و رفتارمردان روستايي شهرستان چابهار در مورد مالاريا در سال 1390

Surveying the Impact of Malaria Related Education on Knowledge, Attitude and Behavior of Chabahar Rural Men

زمينه و هدف: مالاريا يكي از مهم ترين بيماري انگلي كشور ايران است كه استان سيستان و بلوچستان جايگاه نخست را در بين استانهاي كشور از نظر ابتلا به مالاريا دارد. اين مطالعه با هدف بررسي تاثير آموزش بر آگاهي، نگرش و رفتار مالاريا در مردان روستايي چابهار در سال 1390 مورد بررسي قرار گرفت. روش بررسي: پژوهش حاضر مطالعه اي نيمه تجربي از نوع قبل و بعد مي باشد كه روي 300 نفر از مردان روستايي در سه بخش چابهار، انجام شد. پرسشنامه اي محقق ساخته مشتمل بر اطلاعات دموگرافيك و سازه هاي آگاهي، نگرش و رفتار، بعد از اينكه روايي و پايايي آن تاييد شد مورد استفاده قرار گرفت. آموزش توسط دانش آموزان دبيرستان بصورت پمفلت و ارتباط چهره به چهره ارايه گرديد. يك ماه بعد، مجدداً همان پرسشنامه ها تكميل شدند. تفاوت بين متغيرها در دو گروه قبل و بعد از مداخله، با آزمون هايPrired T-test ، t مستقل، آناليز واريانس ها و كاي اسكوير در نرم افزار آماري SPSS انجام گرفت. يافته ها: بعد از مداخله، نمره مهارت هاي شناختي، نگرشي و رفتاري بطور معني داري افزايش يافت (0001/0 < p). نتيجه گيري: يافته ها نشان داد كه اجراي برنامه هاي آموزشي در بين مردان روستايي، مي تواند سطح دانش، نگرش و رفتار جامعه در مورد رفتارهاي پيشگيرانه مالاريا را افزايش دهد.

Background: Malaria in one of the most important parasitic disease in Iran. Reports indicate that Sistan and Baluchestan province has the highest rate of Malaria morbidity in Iran. The present Study was aimed to survey the impact of malaria related education on knowledge, attitude and behavior of Chabahar rural men in 2011. Materials and Methods: This quasi-experimental interventional study was conducted on 300 Rural Men in Three regions of Chabahar. A researcher-made questionnaire including demographic Information, knowledge, attitude and behavior aspects have been used as data collection tool. Validity and Reliability of questionnaire have been established before implementation. Malaria education was performed by pamphlet and face to face training. Same questionnaires delivered to students before and a month after the intervention. Variable differences before and after intervention measured by Paired T-Test, Independent T, Variance analysis and chi-Square using SPSS Software. Results: After the intervention, scores reflecting cognitive, attitude and behavioral skills increased significantly (P < 0.0001). Conclusion: According to findings of present study; educational interventions targeting rural men can promote the community’s knowledge, attitude and behavior concerning behaviors targeting Malaria prevention.