تاثير آموزش خوش بيني از طريق نمايش فيلم بر كفايت اجتماعي دانش آموزان

The Effect of Optimism Training Through Educational Movies on the Students’ Social Competence

زمينه و هدف: خو شبيني، تمايل به انتخاب اميدوارانه ترين ديدگاه است و به يك آمادگي عاطفي و شناختي در خصوص اينكه چيزهاي خوب در زندگي مهم تر از چيزهاي بد است اشاره دارد. از طرفي ديگر، كفايت اجتماعي يكي از سازه هاي اصلي بهداشت روان است و ب هعنوان توانايي افراد براي عمل به شيوه سازگارانه متناسب با سن و توانايي شناختي تعريف مي شود. توسعه كفايت اجتماعي ب هعنوان يكي از بهترين پي شبين يكننده هاي رفتاري، موفقيت علمي و اجتماعي، مشكلات عاطفي و رفتاري در زمان حال و آينده فرد در نظر گرفته مي شود. هدف مطالعه تعيين تاثير آموزش خو شبيني از طريق نمايش فيلم بر كفايت اجتماعي دان شآموزان پسر مدارس دبيرستان شهر شيراز بوده است. مواد و روش ها: اين مطالعه نيمه تجربي با نمونه 240 نفري و گروه مداخله و كنترل انجام شد. محتواي آموزشي طي دو جلسه ارايه گرديد و از روش هاي بحث گروهي و پرسش و پاسخ استفاده گرديد. داد هها با استفاده از پرسشنامه كفايت اجتماعي فلنر جمع آوري شد و توسط نر مافزار SPSS19 مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. يافته ها: تمام عامل هاي كفايت اجتماعي شامل مهارت رفتاري ) 09 / 31 ± 35 / 189 (، آمايه انگيزش و انتظارات ) 94 / 8± 06 / 33 (، مهارت شناختي ) 83 / 3± 65 / 15 ( و مهارت هيجاني ) 78 / 3± 58 / 16 ( در گروه مداخله نسبت به گروه كنترل بعد از آموزش افزايش معناداري پيداكرده بودند ) 001 / .)p > 0 نتيجه گيري: نتايج نشا ندهنده تاثير فيلم آموزشي خو شبيني بر عامل هاي كفايت اجتماعي بودند با توجه به مشكلاتي زيادي كه دانش آموزان در اين سن با آن مواجه هستند، آموزش خو شبيني از طريق عامل هاي كفايت اجتماعي بر جنبه هاي مختلف زندگي آن ها م يتواند موثر باشد و روابط بين فردي و اجتماعي آن ها را تقويت كند. كليدواژه ها: آموزش خو

Background and objective: Optimism is defined as the tendency to choose the most hopeful view and an emotional and cognitive preparation regarding the superiority of good things over bad ones in life. Social competence is one of the main constructs of mental health and is defined as an individual’s ability to act adaptively relative to one’s age and cognitive ability. Development of social competence has been considered as one of the best predictors of behavior, academic achievement, and social, emotional, and behavioral problems both in present and future. The present study aimed to determine the effect of optimism training via educational movies on the students’ social competence. Methods: This quasi-experimental study aimed to determine the effectiveness of optimism educational movie on the social competence of male high-school students in Shiraz. In this study, 240 samples were divided into an intervention and a control group. The educational content was presented through group discussion and question and answer in two sessions. The data were collected using Flener’s social competence questionnaire and were analyzed by the SPSS19 statistical software. Results: There was a significant increase in all social competence factors, including behavioral skills (189.35±31.09), motivation and expectations (33.06±8.94), cognitive skills (15.65±3.83), and emotional skills (16.58±3.78), in the intervention group compared to the control group after the training (p < 0.001). Conclusion: The results showed the effectiveness of optimism educational movie on social competence factors. Considering the high-school students’ problems, optimism training via social competence factors can affect different aspects of their lives and strengthen their interpersonal and social relationships.