اضطراب كتابخانه اي در ميان دانشجويان دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه شيراز برمبناي ويژگي‌هاي زمينه‌اي

Library Anxiety among Students of the faculty of Education and Psychology Based on their Contextual Characteristics

هدف: همبستگي ميان ويژگي‌هاي زمينه‌اي مانند جنسيت، رشته‌ و ترم تحصيلي و ميزان اضطراب كتابخانه اي دانشجويان كارشناسي ارشد دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي دانشگاه شيراز در ابعاد هشت‌گانه اضطراب كتابخانه‌اي (دسترسي به منابع، دسترسي به خدمات، فرايند جست‌وجوي اطلاعات، تجهيزات مكانيكي، استفاده از كتابخانه، سواد كتابخانه اي، كاركنان كتابخانه و ساختمان كتابخانه) بررسي شده است. روش/ رويكرد پژوهش: نسخه اصلاح‌‌شده مقياس اضطراب كتابخانه اي چندبُعدي ون كمپن را 123 دانشجو براي اين مطالعه پيمايشي تكميل كرده‌‌اند. يافته ها: 79 درصد از پاسخ‌گويان سطوح متوسط و بالاي اضطراب را تجربه مي كنند. دانشجويان كتابداري و اطلاع‌‌رساني كمترين، و دانشجويان رشته‌هاي كودكان استثنايي و تربيت بدني بيشترين ميزان اضطراب را در اكثر ابعاد نشان داده اند. اضطراب كتابخانه‌اي مردان در تمامي ابعاد آن بالاتر از زنان بود. بيشترين ميزان اضطراب كتابخانه اي را دانشجويان ترم دوم و كمترين ميزان اضطراب را دانشجويان ترم سوم نشان ‌داده‌‌اند. در ابعاد هشت‌گانه اضطراب كتابخانه اي، اضطراب دسترسي به خدمات بيشترين، و اضطراب همكاري كاركنان كتابخانه كمترين ميانگين را نشان داده است. نتيجه‌‌گيري: اضطراب كتابخانه‌‌اي عارضه‌‌اي جدّي در ميان دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده علوم تربيتي و روان‌‌شناسي دانشگاه شيراز است.

Purpose: Probability of correlation between gender, field of study, grade, of students and the level of eight dimensions of library anxiety were examined. Design/Methodology/Approach: Sample comprised of 123 students. A revised version of Van Kampenʹs Multidimensional Library Anxiety Scale was used. Findings: 79 percent of students have experienced average and high levels of anxiety. Library and Information Science students showed the least, while students of Exceptional Children and Sport Science showed the highest level of anxiety. Male students experienced higher levels of library anxiety than females, and econd and third term students respectively showed lowest and highest levels of library anxiety. Access to services showed evoked highest level of anxiety, wheras contact with the and library staff caused the lowest level, on average. Conclusion: Library anxiety is a common among postgraduate students of the Faculty