اسلامي سازي مدارس بر اساس «نظريه بازگشت به خود» استاد مطهري

To Islamize schools based on the Motahari’s theory of self-return

تفكر استاد در زمينه مسائل اخلاقی، تفكری روشمند و بنيادی است. وی به روش‌ها و قالب‌ها به همان اندازه می‌انديشد كه به محتوا و اهداف. از ديدگاه شهيد مطهری، مسأله «خود راگم كردن» و «خود را نيافتن» و در مقابل «خود را بازيافتن» ريشه‌ای عميق در معارف اسلامی دارد. پژوهش حاضر، كوششی است كه با هدف شناسايی راهكار اسلامی سازی مدارس بر اساس «نظريه بازگشت به خود» استاد شهيد مطهری انجام گرفته است. برای اين منظور، با استفاده از روش الگوی تحليل محتوای قياسی، گذری اجمالی بر ديدگاه شهيد مطهری در زمينه شناخت انسان، معرفت شناسی و ارزش‌شناسی داشته، بر مبنای اين سه ديدگاه، اهداف اسلامی سازی مدارس و فرايند اسلامی سازی مدارس در دو سطح دانش و دانش‌آموز مورد بررسی واقع شده است.

Motahari’s approach toward morality is very fundamental and methodological. To him, methods and standers are as important as objectives and contents. In his point of view, “self- missing” and “self-bewildering” as opposed to “self- finding”, are deeply rooted in Islamic theology. This research is carried out to determine the ways how school can be Islamized, while taking the Motahari’s “self-return” into account. In order to do so, deductive- descriptive analysis method is used to study about his approach in human comprehension, cognition, and value. Based on above-mentioned factors, the objectives and procedures of Islamization of schools, considering both knowledge and students are to be studied.