ارزيابي كتابخانه‌هاي آموزشگاهي مقطع متوسطه استان كرمانشاه بر پايه استانداردهاي ايفلا براي كتابخانه‌هاي آموزشگاهي

Evaluation of High School Libraries in Kermanshah Province against IFLA Standards

هدف: بررسي وضعيت كتابخانه‌هاي آموزشگاهي مقطع متوسطه استان كرمانشاه از نظر فضا، بودجه، امكانات و تجهيزات، نيروي انساني، كمّيت مجموعه، و ارايه خدمات و همچنين مقايسه آنها با استانداردهاي ايفلا براي كتابخانه‌‌هاي آموزشگاهي. روش/ رويكرد پژوهش: پيمايشي و پژوهش از نوع توصيفي. جامعه پژوهش، كل مدارس مقطع متوسطه استان كرمانشاه را شامل مي‌‌شود. داده‌هاي اين پژوهش از طريق پرسشنامه به‌‌دست آمده‌‌اند و براي تجزيه و تحليل آنها از آمار توصيفي استفاده شده است. يافته‌ها: يافته‌هاي اين تحقيق نشان مي‌‌دهد كه 79/80 درصد از مدارس داراي كتابخانه هستند. 38/32 درصد از كتابخانه‌‌ها به‌وسيله كتابداران اداره مي‌‌شوند كه سرپرست 34/9 درصد از آنها در رشته كتابداري تحصيل كرده‌اند. 27/91 درصد از كتابخانه‌‌ها بودجه مدوّن و اختصاصي ندارند. فضاي كتابخانه‌ها بسيار محدود است و اكثر آنها براي مطالعه دانش‌آموزان فضايي درنظرنگرفته‌‌اند. مجموعه كتابخانه‌ها از نظر كمّي ضعيف هستند. 53/32 درصد از كتابخانه‌ها شيوه استفاده از كتابخانه را به دانش‌آموزان آموزش مي دهند و فقط 72/5 درصد از آنها دسترسي به اينترنت را براي كاربران فراهم مي‌كنند. وسايل و تجهيزات كتابخانه‌ها بسيار ضعيف است. در مقايسه با استانداردهاي ايفلا، كتابخانه‌هاي آموزشگاهي مقطع متوسطه استان كرمانشاه در تمام زمينه‌ها در حد استانداردهاي ايفلا نيستند به‌‌طوركلي مي‌توان گفت كه اين كتابخانه‌ها دچار چالش‌هاي جدّي هستند و توان پاسخ‌گويي به نيازهاي دانش‌‌آموزان را ندارند. نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش مي‌‌تواند تصوير روشني از وضعيت كتابخانه‌‌هاي مدارس مقطع متوسطه استان كرمانشاه را نشان دهد و زمينه برنامه‌‌ريزي براي ايفلا بهبود آنان را فراهم آورد.

Purpose: Surveys high-school libraries in Kermanshah province, regarding area, budget, facilities and equipment, staff, collection, and services. Also compares the present status of libraries with “IFLA Standards for School Libraries.” Design/Methodology/Approach: All high schools in Kermanshah province covered. Data was collected by questionnaire. Descriptive statistics including frequency, frequency percentage, and mean were used to analyze the data. Findings: 81 percent of schools have libraries, however, only 9 percent are managed by trained librarians. High number of libraries (92%) do not have allocated budgets. Libraries generally are very small and most of them do not have reading areas. Collections are poor when compared with IFLA standards. Only 6 percent provide the Internet access. Results: High-school libraries in Kermanshah province are far below IFLA standards in all aspects; They face serious challenges. Originality/value: The results present inefficiencies of high-school library service in Kermanshah province and how they could be improved.