رابطه‌ي ساده و تركيبي بين يادگيري غيررسمي و رضايت شغلي در بين پرستاران بيمارستان‌هاي دولتي آموزشي شهر اصفهان

Simple and Combined Relationships between Informal Learning and Job Satisfaction among Nurses in Governmental Teaching Hospitals of Isfahan City

مقدمه: سازمان‌ها از جمله نهادهاي مهم در جهان امروز هستند كه كارايي و اثربخشي آن‌ها وابسته به عملكرد نيروي انساني است. نگرش مثبت نسبت به شغل در بهبود عملكرد نيروي انساني در هر سازماني حايز اهميت مي‌باشد. يادگيري غيررسمي از جهت تاثير بر رضايت شغلي مدت زماني است كه مورد توجه محققان قرار گرفته است. اين پژوهش با هدف بررسي روابط بين يادگيري غيررسمي و مولفه‌هاي آن با رضايت شغلي در بين پرستاران بيمارستان‌هاي دولتي آموزشي شهر اصفهان انجام شد. روش بررسي: پژوهش حاضر توصيفي همبستگي بود كه به صورت مقطعي در سال 1390 انجام گرفت. جامعه‌ي آماري پژوهش شامل كليه‌ي پرستاران شاغل رسمي و پيماني بيمارستان‌هاي دولتي آموزشي شهر اصفهان به تعداد 785 نفر بود و حجم نمونه براساس جدول تعيين حجم Cohen و همكاران 278 نفر از آن‌ها را شامل مي‌شد كه به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسش‌نامه‌ي يادگيري غيررسمي Alonderiene و پرسش‌نامه‌ي رضايت شغلي Warr و همكاران بود كه روايي آن‌ها به روش صوري، محتوايي و سازه و پايايي آن‌ها با Cronbachʹs Alpha به‌ترتيب به ميزان 73/0 و 89/0 محاسبه شد. تحليل داده‌هاي پژوهش در سطح آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه‌ي گام به گام) با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه‌ي 16انجام گرفت. يافته‌ها: بين رضايت شغلي با يادگيري غيررسمي (337/0=r)، نياز به اكتساب (230/0=r)، نگرش‌هاي مثبت پاسخ‌گويان (164/0=r)، تخصيص منابع و زمان (120/0=r) و كسب اطلاعات (303/0=r) رابطه‌ي مثبت و معني‌دار وجود داشت. نتايج رگرسيون چندگانه‌ي هم‌زمان نشان داد كه نياز به اكتساب، كسب اطلاعات و نگرش‌هاي مثبت بالادستان توان پيش‌بيني رضايت شغلي را دارا بوده است كه با مشاهده‌ي رگرسيون گام به گام نيز اين ارتباط تاييد شد. به اين صورت كه كسب اطلاعات، نياز به اكتساب و نگرش‌هاي مثبت بالادستان نسبت به يادگيري به ترتيب 089/0، 139/0، 167/0 توان پيش‌بيني رضايت شغلي را دارا بودند. نتيجه‌گيري: براساس نتايج به‌دست آمده، مي‌توان از طريق بهبود نگرش سرپرستان نسبت به فعاليت‌هاي يادگيري و به وجود آوردن احساس نياز نسبت به يادگيري در ميان پرستاران، رضايت شغلي پرستاران بيمارستان‌هاي آموزشي شهر اصفهان را بهبود بخشيد. به نظر مي‌رسد رضايت شغلي بالاتر، خود را در قالب نياز به اكتساب و كسب اطلاعات و داشتن نگرش مثبت فرادستان نسبت به يادگيري آشكار مي‌كند. واژه‌هاي كليدي: يادگيري؛ رضايت شغلي؛ پرستاران؛ بيمارستان‌هاي آموزشي؛ بيمارستان‌هاي دولتي

Abstract Introduction: Organizations are the major institutions in the world that their efficiency is dependent on human resources and human performance. Positive attitude towards the job is an important target in any organization to improve the human resources. As long as, there is the interest focuses of researchers on informal learning based on job satisfaction impacts. This study investigated the relationship between informal learning and its components with job satisfaction among nurses in governmental teaching hospitals of Isfahan city. Methods: The current research was conducted as a descriptive- correlation study during 2011. The population consisted of the whole nurses (785) in governmental teaching hospitals of Isfahan city. The sample was included about 278 nurses that selected based on Cohen et al table from different departments of governmental teaching hospitals of Isfahan city and was selected by contribution random sampling method. The Informal learning questionnaire of Alonderiene and the job satisfaction questionnaire of Warr et al were used. The validity of content and construct was confirmed and the reliability with Cronbachʹs alpha calculated 0/73 and 0/89 respectively. The research data analyzed in descriptive (frequency, percent, mean, standard deviation) and inferential (Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression) statistics levels, using SPSS16 software. Results: There was a positive and meaningful relationships between job satisfaction along with informal learning (r=337/0), the need for acquisition (r=230/0), Positive attitudes of responders (r=0/164), allocation of resources and time (r=120/0) and information (r=303/0). The simultaneous multiple regression results showed that the required acquisition, upstream information and positive attitudes had the ability to predict the job satisfaction which confirmed this relationship in stepwise regression. That is the data collection, requirement to acquisition and positive attitudes towards learning as on 0/089, 0/139, 0/167 had the power to predict job satisfaction. Conclusion: Based on achieved results, we can expect by improving caregivers attitudes toward learning activities and to create a feeling of need to learn among nurses, the job satisfactions of nurses will be improved in teaching hospitals of Isfahan city. It seems that job satisfaction can be determined in terms of need for data acquisition and having a positive attitude on learning. Keywords: Learning; Job Satisfaction; Nurses; Hospitals, Teaching; Hospitals, Public