پديد آورندگان :
غلامي، بهاره نويسنده MA, Educational Management, Islamic Azad University, Khorasgan Branch, Isfahan, Iran , , عابدي مديسه، حسين نويسنده PHD, Veterinarian, Payamenoor University, Fereidounshahr Branch, Isfahan, Iran , , غلامي، بنفشه نويسنده , , مجيري، شهين نويسنده MA, Library and Information Sciences, Health Information Technology Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran (Corresponding Author) Email: shmojiri@yahoo.com , , اشرفي ريزي، حسن نويسنده Associate Professor, Library and Information Sciences, Health Information Technology Research Center, Isfahan University of Medical Sciencess, Isfahan, Iran , , هدهدي نژاد، نيلوفر نويسنده MA Student, Medical Library and Information Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran ,
چكيده فارسي :
مقدمه:امروزه مديريت دانش در كتابخانه ها ومراكز اطلاع رساني كاربرد موثري پيدا كرده و موجب تغييراتي در شكل و عملكرد آنها نيز شده است به هر اندازه كه در كتابخانه ها از عوامل و فرايندهاي مديريت دانش بيشتر استفاده شود نتايج مطلوبتري در ارايه خدمات اطلاعاتي فراهم مي شود.هدف اين پژوهش بررسي ميزان استقرار عوامل مديريت دانش در كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان مي باشد.
روش بررسي : اين پژوهش يك مطالعه پيمايشي از نوع كاربردي مي باشد. جامعه آماري شامل كليه كتابداران شاغل در كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان (82 نفر) و روش نمونه‌گيري به شيوه سرشماري بود. ابزار گردآوري اطلاعات پرسش نامه ي استاندارد Pasture بودكه روايي آن با استفاده از روايي صوري و پايايي آن با استفاده از محاسبه ضريب Cronbach Alpha(97/0 =r) تاييد گرديد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار Spss18 و در دوسطح آمار توصيفي و استنباطي(،آزمون T و آزمون F) صورت گرفت.
يافته ها: نتايج به دست آمده نشان داد كه در كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان هر شش مولفه مديريت دانش(سياستها و راهبردها،سيستم هاي رهبري، سيستم تشويق و پاداش دهي، سيستم خلق و تحصيل دانش، سيستم آموزش و سيستم ارتباطي مديريت دانش) ، كمتر از سطح متوسط بوده است و در خصوص مولفه هاي سياستها و راهبردها ، سيستم هاي رهبري و سيستم هاي تشويق و پاداش دهي مديريت دانش بر حسب مدرك تحصيلي در سطح معنادار بوده است، اما در خصوص ساير مولفه ها بر حسب سابقه خدمت و سن پاسخگويان معنادار نبوده است.
نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي پژوهش بنظر مي رسد بكارگيري مولفه هاي مديريت دانش در كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان بنا بر دلايلي از جمله عدم وجود دستورالعملها و خط مشي هاي مدون و حمايت مسيولين، به صورت غير علمي مي باشد. بنابراين مديريت و رهبري در كتابخانه ها بهتر است به گونه اي باشد كه عوامل ايجاد كننده مديريت دانش در بين همه كاركنان كتابخانه ها پذيرفته شود.
واژه‌هاي كليدي: مديريت دانش؛ كتابخانه هاي دانشگاهي؛ دانشگاه ها.
چكيده لاتين :
Abstract
Introduction: Today, knowledge management in libraries and information centers has found effective use that led to changes in their form and function. Whatever libraries use of knowledge management processes it provides favorable results in delivering information services. The objective of this study was to determine the establishment of Knowledge Management in the libraries of Isfahan University of Medical Sciences.
Methods: This survey was an operational study. Population was all librarians (82 people) employed in Isfahan University of Medical Sciences. Data collection was performed with the Pasture questionnaire. Alpha Cronbach was 0/97. Collected data analyzed by SPSS 18 in two levels of descriptive and inferential statistics (T-test, F- test).
Results: findings show policy and strategy, systems leadership, encouragement and reward systems, education systems and knowledge creation, knowledge management systems, training and communication system. The results showed that all six components of the knowledge management in MUI Libraries were below average.
Conclusion: According to research findings, establishment of KM elements such as: lack of guidelines and policies and statutory authority supporting is in non-academic way in MUI libraries. So it is better that management and leadership in libraries led to acceptation KM elements among librarians.
Keywords: Knowledge Management; Academic Libraries; Universities
