بررسي رابطه تعارض زناشويي و نظارت والدين با انگيزه تحصيلي دانش آموزان

The Relationship between Marital Conflict and Parental Monitoring with Academic Motivation in First Graders of Ahwaz High Schools

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه ي تعارض زناشويي و نظارت والدين با انگيزه ي تحصيلي دانش آموزان پايه اول متوسطه شهر اهواز بود. نمونه مورد مطالعه شامل 481 دانش آموز (77 پسر و 404 دختر) بودند كه از بين دانش آموزان سال اول دبيرستان هاي شهر اهواز با روش تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند. مقياس تعارض زناشويي(PMCS)، مقياس نظارت والدين(PMS)، سنجه اطلاعات عمومي مدرسه (GSIM) ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش بودند. جهت بررسي ابعاد مختلف مساله ي پژوهش شش فرضيه طراحي شد. براي آزمون فرضيه هاي پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون و روش رگرسيون و آزمون معناداري سوبل استفاده گرديد. نتايج بدست آمده نشان داد كه تعارض زناشويي با انگيزه تحصيلي دانش آموزان رابطه منفي معنادار و نظارت والدين با انگيزه تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبت معنادار دارد. براساس شواهد بدست آمده نظارت والدين ميانجي رابطه ي بين تعارض زناشويي و انگيزه تحصيلي دانش آموزان است. نتايج پژوهش حاضر يك فرايند والديني محتمل را نشان مي دهد كه در آن تعارض زناشويي و نظارت والدين مي تواند بر انگيزه تحصيلي دانش آموز تاثير بگذارد.

The present study was conducted to examine the relationship between marital conflict and parental monitoring with academic motivation in the first graders of Ahwaz high schools. The sample consisted of 481 students (77 males and 404 females) selected randomly according to multistage sampling method. The scales used in this study were the Parental Marital Conflict Scale, the Parental Monitoring Scale (PMS), and the General School Information Measure (GSIM). Simple and multiple correlations and the Soble test were used to analyze the data. The results indicated a significantly negative correlation between marital conflict and academic motivation as well as a significantly positive correlation between parental monitoring and academic motivation. The results suggested that parental monitoring mediated in the relationship between marital conflict and academic motivation. Thus, the present study identified one possible parenting process through which marital conflict may affect academic motivation.