بررسي رابطه رهبري معنوي با يادگيري سازماني در بين معلمان مدارس متوسطه شهرتهران

The Relationship between Spiritual Leadership and Organizational Learning of Teachers in Secondary Schools in Tehran

چكيده هدف اين پژوهش، بررسي رابطه رهبري معنوي با يادگيري سازماني در بين معلمان مدارس متوسطه شهرتهران بوده است. جامعه آماري مورد مطالعه كليه ي معلمان مدارس متوسطه شهرتهران است، حجم نمونه براساس جدول مورگان (460 نفر) انتخاب شدند. هم چنين با در نظر گرفتن پديده افت آزمودني حجم نمونه 600 نفر در نظر گرفته شد. زيرا چنان چه با مشكل افت نمونه مواجه شديم حجم نمونه مورد نظر با حجم نمونه واقعي تفاوت چنداني نداشته باشد. در اين پژوهش روش نمونه گيري به صورتتصادفي خوشه اي انجام شد. روش جمع‏آوري اطلاعات از طريق پرسشنامه رهبري معنوي(فراي1) و يادگيري سازماني(نيف2) مورد استفاده قرار گرفت و بر روي نمونه مورد نظر اجرا شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار، واريانس ونمودار و...) و به‏منظور آزمون سوال‏هاي پژوهش از آمار استنباطي (از آزمون آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغييري) استفاده شد. نتايج نشان داد: كه بين رهبري معنوي با يادگيري سازماني دربين معلمان مدارس متوسطه شهر تهران رابطه معناداري وجود دارد. هم چنين مولفه هاي رهبري معنوي پيش بيني كننده معناداري براي متغير يادگيري سازماني بود.

Abstract: The purpose of this study was to investigate the relationship between spiritual leadership and organizational learning of teachers in secondary schools in Tehran.460 secondary school Teacherʹs in Tehran were selected based on Them organ table to participate in this study. However,considering the effete of small sample size, 600 subjects were selected as the sample, and random cluster sampling was used for their selection. Data collection was done through spiritual leadership (Fry) and organizational learning (Naïf) questionnaires. Both descriptive statistics and inferentialstatistics (Pearson product correlation andmultivariateregression analysis) were used for data analysis. The results indicated that there was a significant leadership between the teacherʹs spiritual leadership and organizational learning. Moreover, spiritual leadership was proved to be a significant predictor for the variable "organization learning".