تاثير گروه درماني شناختي به روش مايكل فري در كاهش پرخاشگري دانش‌آموزان پسر دبيرستاني

The Effect of Group Cognitive Therapy with Michael Freeʹʹs Protocol to Reduce Aggression in Male High School Students

هدف از اين مطالعه تعيين اثربخشي گروه درماني شناختي با پروتكل مايكل فري بر كاهش پرخاشگري در دانش‌آموزان پسر دبيرستاني است. روش اين پژوهش يك مطالعه آزمايشي با گروه كنترل است با استفاده از پرسشنامه پرخاشگري، دانش‌آموزان پرخاشگر مشخص گرديدند؛ تعداد 20 نفر از اين دانش‌آموزان به طور تصادفي انتخاب و در دو گروه 10 نفره آزمايشي و گروه كنترل، گمارده شدند. سپس برنامه‌ي شناخت درماني گروهي به روش مايكل فري به مدت 12 جلسه بر روي اعضاي گروه آزمايشي اجرا شد. پس از پايان مداخله‌ي درماني و يك ماه بعد، دوباره تست پرخاشگري از هر دو گروه اخذ شد. نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه گروه درماني شناختي، به طور قابل توجهي رفتارهاي پرخاشگرانه دانش‌آموزان را كاهش مي‌دهد. همچنين اثر آموزش تا زمان پيگيري باقي ماند. گروه درماني شناختي به روش مايكل فري منجر به كاهش پرخاشگري دانش‌آموزان مي‌گردد.

The aim of this study is to determine the effectiveness of group cognitive therapy in the reduction of aggression in male high school students based on Michael Freeʹs protocol. This study is experimental in design, utilizing an Aggression questionnaire (AGQ) to identify aggressive students, 20 students of whom were randomly chosen and divided equally into an experimental and control group.12 sessions of group cognitive therapy using Michael Freeʹs protocol were conducted on the experimental group. A month later, following the therapeutic intervention, both groups answered another AGQ. The results of a Multivariate analysis of variance (MANOVA) indicated that anger management training significantly reduced the students’ aggressive behaviors. Also, the effect of Training was present until the follow up. Conclusions: group cognitive therapy using Michael Freeʹs method is efficacious in reducing aggression in male high school students.