بررسي شاخص هاي روان سنجي سياهه اثربخشي يادگيري دانشجويي (CLEI)

Psychometric Properties of College Learning Effectiveness Inventory (CLEI)

سياهه سنجش اثربخشي يادگيري دانشگاهي(CLEI) ابزاري جديد جهت تعيين متغيرهاي فردي تاثيرگذار بر موفقيت تحصيلي دانشجويان است كه بر اساس رويكردهاي تجربي حول يك مدل مفهومي ساخته شده است. هدف از اين پژوهش بررسي روايي و پايايي پرسشنامه ي CLEI (كيم،2008) در جامعه ي دانشجويي ايران است. اين ابزار بر اساس مدل مفهومي داراي شش مقياس مستقل ولي مرتبط با هم است. پرسشنامه ها بر روي يك نمونه ي 400 نفري از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد دزفول اجرا شدند. شاخص هاي روانسنجي با روش آماري متناسب با آن تعيين گرديد. ضرايب آلفا در مقياس هاي ششگانه بين 66/0 و 84/0 محاسبه شد. نتايج تحليل عامل اكتشافي و تاييدي مويد آن است كه ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولي با داده ها دارد و كليه ي شاخص هاي نيكويي برازش، مدل شش مقياسي را تاييد مي كنند. با توجه به شاخص هاي روانسنجي محاسبه شده، اين ابزار مي تواند توسط مشاوران و راهنمايان تحصيلي براي تعيين نقاط قوت و ضعف يادگيري دانشجويان به كار گرفته شود.

The college learning effectiveness inventory (CLEI), a new assessment tool identifying personal variables important to college student success, was constructed using empirical approaches grounded in a conceptual model. The purpose of this study is the examination of validity and reliability of college learning effectiveness inventory, CLEI (Kim, 2008), in the Iranian students population. The questionnaire is administrated on the 400 students of Islamic Azad University of Dezful branch. The psychometric properties are determined by the appropriate statistical methods. The Alpha coefficients estimated in the four subscales between 0.68 and 0.79. The results of the exploratory and confirmatory factor analysis revealed that the model of six scales of the questionnaire have an acceptable fit to the data. In the basis of the calculated psychometrics properties, this instrument (college learning effectiveness inventory, CLEI) can be used by academic counselors and advisors for determining learning weaknesses and strengths in the students learning.