ترس از ارزيابي منفي نوجوانان و توجه انتخابي آنها به كلمات تهديدكننده اجتماعي

Fear of Negative Evaluation and Selective Attention to Social Threat Words in Adolescents

هدف: هدف اين پژوهش بررسي تاثير ترس از ارزيابي منفي بر توجه انتخابي نوجوانان است. روش: بر اساس مقياس ترس از ارزيابي منفي و به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي ، 30 نوجوان داراي ترس از ارزيابي منفي زياد و 30 نوجوان داراي ترس از ارزيابي منفي كم انتخاب شدند و تكليف رايانه‌اي دات-پروب كلمه‌اي را انجام دادند. يافته‌ها: نتايج تحليل آماري نشان داد كه نوجوانان داراي ترس از ارزيابي منفي زياد، به كلمات تهديد كننده اجتماعي اجتناب توجهي نشان مي‌دهند، در حالي كه نوجوانان داراي ترس از ارزيابي منفي كم هيچ‌گونه توجه انتخابي نشان ندادند. نتيجه‌گيري: ترس از ارزيابي منفي به عنوان يكي از مهمترين مولفه‌هاي شناختي اضطراب اجتماعي، باعث سوگيري توجه در نوجوانان مي‌شود. در اين مقاله در مورد كاربردهاي درماني نتايج بحث شده است.

Introduction: This study investigated the influence of fear of negative evaluation on selective attention in adolescents. Methods: 30 adolescents with high and 30 adolescents with low fear of negative evaluation were selected by multistage cluster sampling based on fear of negative evaluation scale, and computerized word dot-probe task. Results: Statistical analysis showed attentional avoidance to social threat words in adolescents with high fear of negative evaluation. Results further indicated no selective attention in adolescents with low fear of negative evaluation. Conclusion: Fear of negative evaluation as an important cognitive component of social anxiety, may potentially give rise to attentional bias in adolescents. The therapeutic applications of the current findings are discussed in this report.