كليدواژه :
راهبرد , راهكار , تعميم‌پذيري , آموزش عمومي
چكيده فارسي :
به‌منظور بررسي راهبردها و راهكارهاي تعميم‌پذيري در آموزش عمومي، مطالعه حاضر از دو ديدگاه نظري و عملي به امكان‌سنجي آن پرداخته است. جامعه آماري اين مطالعه، صاحبنظران و كارشناسان تعليم و تربيت و معلمان و مربيان مدارس در سطح شهر تهران بوده‌اند. نمونه آماري تحقيق شامل 200 نفر معلم و مربي و 20 نفر صاحبنظر و كارشناس بود كه به ترتيب با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي (چندمرحله‌اي) و نمونه‌گيري غيرتصادفي (هدفمند) انتخاب شدند. ابزار تحقيق‌شامل‌پرسشنامه 50 سوالي محقق‌ساخته‌براي‌معلمان و مربيان و پرسشنامه 24 سوالي محقق ساخته براي صاحبنظران و كارشناسان بود كه به روش دلفي، تنظيم و به مورد اجرا گذاشته شد.
نتايج تحقيق در محورهاي سه‌گانه مورد نظر (نقش تربيتي معلم، تاثير جو كلي مدرسه و نقش تربيتي برنامه درسي) به‌طور خلاصه چنين است: درخصوص نقش تربيتي مدرسه، آگاهي معلمان و مربيان از وظايف تربيتي خود، سرمشق و الگو بودن معلم، آشنايي معلمان با اصول و فلسفه تعليم و تربيت و روانشناسي از راهكارهاي داراي اولويت بالا بود. در زمينه جو كلي مدرسه، توجه به پرورش و تقويت تفكر خلاق، خودباوري و اعتماد به نفس در دانش‌آموزان، مربوط ساختن آموزش‌هاي مدرسه‌اي با نيازهاي واقعي شاگردان و هماهنگي سياست‌ها و روش‌هاي تربيتي خانه، مدرسه و جامعه و توجه به تدوين و تصريح منشور اهداف تربيتي مدارس از راهكار و راهبردهاي داراي اولويت بالا بود. در مورد نقش برنامه درسي، در تعميم‌پذيري تربيت تاكيد بر رويكرد حل مساله در برنامه‌هاي درسي، تدوين الگوي برنامه درسي با رويكرد تربيت براي زندگي و آموزش مهارت‌هاي زندگي در قالب برنامه‌هاي درسي از اولويت بالايي برخوردار بود.
در پايان‌مقاله، الگوي پيشنهادي براي تعميم‌پذيري امر تربيت در آموزش عمومي ارايه گرديده است.
چكيده لاتين :
In this study, the feasibility and generalizability of strategies and procedures of education into general education is examined from theoretical and practical perspectives. Statistical population includes education scholars and experts, and school teachers and educators in the city of Tehran. Statistical sample includes 200 teachers and educators, and 20 scholars and experts which were selected through cluster sampling (multi-stage) and non-random sampling (purposive) respectively. A 50-item questionnaire for teachers and educators, and a 24-item questionnaire for scholars and experts are used as the instruments for data collection. Both questionnaires are made by the researcher and are prepared and implemented using Delphi Method.
The research was conducted in three aspects, namely, the educational role of teachers, the impact of the general atmosphere of schools, and the educational role of curriculums. The results are as follows:
The educational role of schools: The knowledge of teachers and educators about their educational tasks, teachers’ role in setting examples, and their familiarity with the philosophy of education and psychology were all found to be of high priority,
General atmosphere of schools: Close attention to development and encouragement of creative thinking, self-belief and self confidence, relating school education to real needs of students, and coordination of home, school, and community educational policy and methods, and attention to compilation of the educational mission statement for schools were among procedures and strategies with high priority,
Educational role of curriculum: emphasis on problem-solving approach in curriculums, preparation of curriculum models with education for life and teaching life skills in the framework of curriculum were of high priority.
Finally, a model is proposed for the generalizability of education in general education.
