تاثير آموزش از طريق ويكي بر يادگيري مهارت‌هاي اطلاع‌يابي دانشجويان پزشكي

The Effect of Technology in Information Searching Skills via Wiki to the Medical Students

زمينه و هدف: به تازگي فن‌آوري‌هاي جديدي تحت عنوان وب 0/2 ظهور كرده‌اند و استفاده از آن در آموزش رو به افزايش است. ويكي يكي از ابزارهاي وب 0/2 مي‌باشد كه در آموزش الكترونيك كاربردهاي فراواني دارد. ويكي‌ها داراي محيطي ساده و با قابليت ويرايش آسان هستند و بافتي تعاملي دارند كه استفاده از آن‌ها در آموزش باعث افزايش يادگيري مي‌گردد؛ بنابراين پژوهش حاضر جهت بررسي تاثير استفاده از ويكي بر يادگيري مهارت‌هاي اطلاع‌يابي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمان انجام شد. روش كار: 32 دانشجوي پزشكي به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند. گروه آزمون به وسيله ويكي و گروه شاهد به روش سنتي آموزش داده شدند. قبل از آموزش جهت تعيين ميزان آگاهي دانشجويان در مورد مهارت‌هاي اطلاع‌يابي براي هر دو گروه پيش‌آزمون و در پايان جهت سنجش ميزان پيشرفت، پس‌آزمون انجام گرفت. در نهايت داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS تحليل شد. يافته‌ها: بيشتر دانشجويان (9/71 درصد) با وب 0/2 آشنايي داشتند و 9/21 درصد از ويكي‌ها استفاده كرده بودند. آگاهي هر دو گروه پس از آموزش افزايش يافت. ميانگين نمرات گروه شاهد از 30/4 ± 83/3 به 25/3 ± 75/13 و نمرات گروه آزمون از 85/1 ± 80/2 به 26/4 ± 85/12 ارتقا يافت (001/0 > P)، اما رابطه معني‌داري بين آموزش به وسيله ويكي و آموزش سنتي وجود نداشت و پيشرفت دو گروه به طور تقريبي يكسان بود (560/0 = P). با اين وجود بيش از نيمي از دانشجويان (55 درصد) به دلايلي مانند عدم محدوديت زماني و صرفه‌جويي در زمان، آموزش با ويكي را ترجيح دادند. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به دست آمده ابزارهاي وب 2/0 به خصوص ويكي ها تاثير مثبتي بر يادگيري دارند، بنابراين با توجه به قابليت هاي ويكي مي توان از آنها به عنوان مكمل آموزش سنتي بهره برد.

Background & Objective: Recently, a new technology, i.e. Web 2.0, has emerged and it is increasingly used in education. Wiki is one of the web 2.0 application which is used in E-learning. Wiki is a simple, easy editable, interactive application that enhances learning, so this study was conducted to investigate the effect of using wiki on learning information searching skills on medical students in Kerman University of Medical Sciences, Iran. Methods: The study population included the medical students who have chosen the information technology (IT) course in the second semester in 2013. The course was held in four groups, two groups were selected randomly. One group was considered as test group, teaching through wiki (wikispaces). The second one was the control group, traditional teaching (lecture). We asked about students’ attitudes toward learning through a researcher-made questionnaire. Result: The most of the students (71.9%) have used at least one of the web 2.0 technologies and 21.9% used Wikis. The mean scores of two groups increased and the difference between the mean scores was significant. The mean and standard deviation of the students’ scores before and after training through Wiki enhanced from 2.80 ± 1.85 to 12.85 ± 4.26, whereas it was 3.83 ± 4.30 to 13.75 ± 3.25 in the traditional group (P < 0.001). There was no significant association between two teaching methods (wiki and traditional) (P = 0.560) and the improvement of both groups was almost equivalent but most of students (55%) preferred training by wiki. Conclusion: Teaching through Wiki had a positive effect on learning. Regarding Wiki capabilities, it can be used as a supplement method for teaching. Keywords: Web 2.0, Wiki, Education, Information searching skills, Learning, Kerman University of Medical Sciences, Iran, Medical students,