بررسي عادات و مهارت‌هاي مطالعه در دانشجويان دندان‌پزشكي

Reviewing the Dental Students’ Skills and Habits in Kerman University of Medical Sciences, Iran

زمينه و هدف: دانشجويان دندان‌پزشكي در طول دوره تحصيل خود با حجم زيادي از دروس روبه‌رو مي‌شوند. داشتن و به كارگيري مهارت‌هاي مناسب و صحيح مطالعه در بهبود عملكرد تحصيلي آنان نقش موثري دارد. هدف از انجام اين مطالعه، بررسي عادات و مهارت‌هاي مطالعه در دانشجويان دندان‌پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمان در سال 1391 بود. روش كار: مطالعه مقطعي- توصيفي حاضر بر روي دانشجويان دانشكده دندان‌پزشكي كرمان انجام شد. ابزار جمع‌آوري داده‌ها، پرسش‌نامه محقق ساخته بر اساس پرسش‌نامه مهارت و عادات مطالعه Cook شامل 24 سوال 5 گزينه‌اي (شامل 6 حيطه) بر اساس مقياس ليكرت بود كه نمره بيشتر بيانگر عادات مطالعه بهتر مي‌باشد. پرسش‌نامه به صورت خودايفا توسط دانشجويان تكميل شد. داده‌ها توسط نرم‌افزار SPSS و آزمون تحليل رگرسيون خطي در سطح معني‌داري 05/0 مورد تجريه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: 75 مرد (1/48 درصد)، 81 زن (9/51 درصد)، 121 دانشجوي مجرد (6/77 درصد) و 35 دانشجوي متاهل (5/29 درصد) در مطالعه شركت كردند. ميانگين سني دانشجويان 09/6 ± 46/23 سال بود. ميانگين نمره پرسش‌نامه 65/10 ± 32/71 از مجموع 120 نمره به دست آمد. بين معدل كل دانشجويان (049/0 = P)، ميانگين ساعات مطالعه (033/0 = P) و مطالعه قبل از كلاس (050/0 = P) با ميانگين نمره پرسش‌نامه ارتباط آماري معني‌داري مشاهده شد. مهارت و عادات مطالعه در 7/7 درصد دانشجويان خوب، در 9/85 درصد دانشجويان متوسط و در 4/6 درصد ضعيف بود. مطالعه روزانه 9/51 درصد دانشجويان در طول ترم كمتر از 2 ساعت بود و 8/46 درصد آنان در بازه امتحانات بيشتر از 8 ساعت مطالعه داشتند. نتيجه‌گيري: مهارت و عادات مطالعه در دانشجويان دندان‌پزشكي كرمان متوسط مي‌باشد. برگزاري دوره‌هاي آموزشي در اين خصوص مي‌تواند در بهبود و اصلاح روند يادگيري موثر باشد.

Background & Objective: Adequate time and an organized plan to study have an efficient role in improvement educational performance. This study was performed to determine the dental students’ skills and habits in Kerman dental students. Methods: This cross-sectional study was conducted on Kerman dental students in 2013. Data were collected by questionnaire in 2 parts, demographic characteristics and study skill and habits consist of 24 questions in 6 domains. Higher scores indicated more appropriate study skills and habits. Results: 48.1% were males and 51.9% were females, with mean age of 23.46 ± 6.09 years. The mean score was 71.32 ± 10.65 out of 120. There was a significant correlation between the students’ total mean score (P = 0.049), mean of study hours (P = 0.033) and studying before class (P = 0.050) with the mean score of questionnaire. 7.7%, 85.9%, and 6.4% had good study skills, moderate and poor study skills and habits, respectively. 51.9% had 2-4 hours daily study, and 46.8% had 6-8 hours daily in exams interval. Conclusion: Study skills and habits in this study were moderate. Teaching study skills can help dental students in better learning and understanding. Keywords: Studying skills, Studying habits, Dental students,