بررسي تاثير سبك رهبري فرماندهان صف بر رضايت و عملكرد دانشجويان

Effects of Field Commandersʹʹ Leadership Style on the Satisfaction and Performance of Cadets

رابطه سبك رهبري و متغيرهاي عملكرد و رضايت، در تحقيقات سازماني بسياري بررسي شده است. تحقيق حاضر اين متغيرها را در محيط دانشگاه علوم انتظامي تعريف كرده و قصد دارد تاثير سبك رهبري فرماندهان صف را بر رضايت دانشجويان از زندگي دانشجويي و عملكرد جمعي گروهان‌هاي دانشجويي مورد بررسي قرار دهد. اين پژوهش به دو شيوه اسنادي و پيمايشي و به كمك ابزارهاي فيش‌برداري و پرسشنامه (با آلفاي كرونباخ 936/0) انجام گرفته است. جامعه آماري تحقيق را دانشجويان ورودي سال 1390 دانشگاه علوم انتظامي(750 نفر در 5 گروهان) تشكيل داده‌اند كه به صورت نمونه‌گيري خوشه‌اي تعداد 304 نفر از آن‌ها انتخاب شدند. جامعه فرماندهان و سرگروهبان‎هاي اين دانشجويان(72 نفر) تقريباً تمام شماري شدند(68 نفر) و آزمون همبستگي پيرسون و آزمون فريدمن براي بررسي فرضيات پژوهش استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه بين سبك رهبري فرماندهان صف و رضايت و عملكرد دانشجويان، رابطه معنادار وجود دارد؛ سبك رهبري رابطه‎مداري با رضايتمندي دانشجويان در هر دو بعد رضايت از فرمانده و رضايت از شرايط، رابطه مستقيم و سبك رهبري وظيفه‌مداري با هر دو بعد رضايت، رابطه عكس دارد. در مورد عملكرد نيز سبك رهبري رابطه‌مداري، رابطه مستقيم و نسبت شديدي با حميت قسمتي و اخلاق دارد اما با شدت اندكي، رابطه معكوسي با انضباط دارد. سبك رهبري وظيفه‌مداري نيز با حميت قسمتي و اخلاق رابطه عكس و با انضباط رابطه مستقيمي دارد.

Relationship between leadership styles and variables such as satisfaction and performance has been extensively investigated; however, this study was an attempt to address the issue in the context of the Iranian Disciplinary University so that the relationship between the variables could be investigated as far as the cadets were concerned. To run this field study, the researchers employed a questionnaire (r= %93) and did respective literature review. For this purpose, out of 750 cadets, 304 were selected based on cluster sampling method. Besides, 72 immediate and non-immediate commanders in the chain of command attended the study. Pearson correlational coefficient and Friedman test results revealed that there is statistically positive correlation among the variables such that interactive leadership style is positively correlated with the cadetsʹ satisfaction in two dimensions of satisfaction both from the commander and the circumstance, but functional leadership style is negatively correlated with both dimensions. Concerning the performance, strongly positive relationship was reported between interactive leadership and unit effort and ethic, though the relation with discipline seemed opposite. Moreover, the relationship between interactive leadership style and unit effort and ethic was negative, while with discipline it proved positive.