عنوان مقاله :
راهبردهاي خودتنظيمي تحصيلي و كنترل عواطف در پيش بيني رفتارهاي پرخطر دانش آموزان داراي ناتواني هاي يادگيري
عنوان فرعي :
Academic Self-regulation Strategies and Emotional Control in Predicting Risk Behaviors of Students with Learning Disabilities
پديد آورندگان :
بگيان كوله مرز1، محمد جواد نويسنده دانشجوي دكتري روانشناسي عمومي، دانشگاه رازي كرمانشاه Bagiyankulemare, Mohhmad Javad , برقي ايراني، زيبا نويسنده عضو هييت عملي دانشگاه پيام نور Barghi Irani, Ziba , بختي، مجتبي نويسنده كارشناس ارشد روانشناسي عمومي Bakhti, Mojtaba , رضايي فرد، اكبر نويسنده هييت علمي دانشگاه فرهنگيان Rezaei , Akbar
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1393 شماره 52
كليدواژه :
رفتارهاي پرخطر , راهبردهاي خودتنظيمي تحصيلي , كنترل عواطف , ناتواني‌هاي يادگيري
چكيده فارسي :
هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسي راهبردهاي خودتنظيمي تحصيلي و كنترل عواطف در پيش بيني رفتارهاي پرخطر دانش آموزان داراي ناتواني هاي يادگيري است. روش: جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر 16-12 ساله بود كه در سال تحصيلي 92-91 در شهرستان دلفان مشغول به تحصيل بودند. نمونه پژوهش شامل 80 دانش آموز پسر 16-12 ساله مبتلا به ناتواني هاي يادگيري شهرستان دلفان بودند كه به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي خودتنظيمي تحصيلي، كنترل عواطف و رفتارهاي پرخطر استفاده شد. يافته ها: تحليل داده ها با استفاده از رگرسيون چندگانه نشان داد كه رفتارهاي پرخطر دانش آموزان داراي ناتواني يادگيري، از روي راهبردهاي خودتنظيمي تحصيلي و كنترل عواطف پيش بيني پذير است. نتيجه گيري: راهبردهاي خود تنظيمي تحصيلي و كنترل عواطف نقش مهمي در زمينه تشديد و كاهش رفتارهاي پرخطر دانش‌آموزان داراي ناتواني هاي
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 52 سال 1393
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
