بررسي ارتباط روابط عاطفي بين والدين و فرزندان با سازگاري تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي همدان

Investigating the relation between parents-children emotional relationship on academic adjustments of students in Hamadan University of medical Sciences

مقدمه: هدف از اين تحقيق بررسي ارتباط روابط عاطفي والدين و فرزندان با سازگاري تحصيلي دانشجويان سال اول دانشگاه علوم پزشكي همدان بود. مواد و روش ها: يك مطالعه مقطعي بر روي 395 نفر دانشجوي سال اول كه بين 19-17 سال سن داشتند در نيمسال اول 90-1389 انجام شد. نمونه ها به صورت در دسترس از دانشكده هاي مختلف جمع آوري شد. داده ها توسط پرسش نامه اي كه شامل اطلاعات دموگرافيك و مقياس هاي خودكارآمدي، دلبستگي به والدين، نزاع هاي والدين، رفتار اجتماعي و سازگاري تحصيلي دانشجويان بود تكميل گرديد. داده ها با آزمون هاي مناسب توصيفي و استباطي آماري با نرم افزار SPSS vol.17 تجزيه تحليل گرديد. يافته هاي پژوهش: ميانگين سني دانشجويان مورد بررسي 57/18 سال با انحراف معيار 43/0 بود. بيشتر دانشجويان دختر بودند. 72 درصد در مقطع كارشناسي تحصيل مي كردند، 82 درصد از دانشجويان در خوابگاه هاي دانشجويي و 15 درصد با خانواه خود زندگي مي كردند. در خانواده هايي كه دلبستگي بين والدين و فرزند زياد بود و نزاع هاي كمتري بين والدين وجود داشت، سازگاري تحصيلي دانشجويان بيشتر بود. هم چنين دانشجوياني كه مهارت هاي اجتماعي بالاتري داشتند از سازگاري تحصيلي بهتري برخوردار بودند.(P < 0.01) بحث و نتيجه گيري: نتايج اين تحقيق ارتباط كيفيت ارتباطات بين والدين و فرزند را با سازگاري تحصيلي دانشجويان نشان مي دهد. حمايت و درك خانواده نقش به سزايي در حل مشكلات دانشجويان در دانشگاه دارد. از اين رو نقش خانواده بايد مورد توجه سياستگزاران آموزش عالي كشور قرار گيرد.

Introduction: The purpose of this study was to determine the relation between parents-children emotional relationship on acad-emic adjustments of junior students in Ha-madan University of medical Sciences. Materials & Methods: A cross-sectional study was conducted on 395 first year stud-ents aging between 17-19 years old during the first semester of 2010-2011. The partic-ipants were requited through available sam-pling method. Data were collected by a structured questionnaire including, socio-demography, parental attachments, inter- parental conflicts, social skills, and acade-mic achievements. Data were analyzed by descriptive and interferential statistics thr-ough SPSS software (version 17). Findings: Results showed that the mean age of students was 18.57(SD 0.43). Most of students were female and 72% were stud-ied in bachelor level. Most of the students (82%) lived in universitiesʹ campuses and 15% lived with their families. Families with higher parental attachments had lower inter-parental conflicts and their students had higher level of academic adjustments. In addition, students who had higher social skills had better academic adjustments than others (p < 0.01). Discussion & Conclusion: Results of this study reveled the role of the quality of parent-child relationships on their studentsʹ academic adjustments. Family supports and understanding have an important role in solving studentʹs problems in universities. Therefore, the role of families should be considered by higher education admi-nistration policies.