تاثير آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر افزايش شادكامي دانشجويان دختر خوابگاهي

The Effects of Teaching Components of Emotional Intelligence on Happiness of Dormitory Resident Female Students

مقدمه: هوش هيجاني از پنج مولفه درون فردي، بين فردي، انطباق پذيري، مديريت استرس و خلق كلي تشكيل شده است . سطح پايين هوش هيجاني را مي توان از طريق آموزش افزايش داد. محققان معتقدند كه شادكامي، شامل حالت خوشحالي و يا سرور (هيجانات مثبت)، راضي بودن از زندگي و فقدان افسردگي و اضطراب (عواطف منفي) است.هدف از اين پژوهش بررسي تاثير آموزش هوش هيجاني بر افزايش شادكامي دختران خوابگاهي است. روش بررسي: اين پژوهش با روش كارآزمايي باليني تصادفي شده انجام شد . كه داراي دو گروه است و هر دو گروه دو بار مورد ارزيابي قرار گرفته اند. نخستين ارزيابي با اجراي يك پيش آزمون و دومين ارزيابي با اجراي يك پس آزمون صورت گرفت كه گروه آزمايش مورد مداخله 10جلسه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني به مدت 2 ساعت قرار گرفتند و باگروه كنترل مقايسه شدند . 443 نفر از دانشجويان دختر خوابگاهي دانشگاه آزاد اسلامي واحد يزد در سال 1390 با روش نمونه گيري مناسب انتخاب شدند. در ادامه از بين دانشجوياني كه نمره شادكامي آنها از ميانه پايين تر بود 60 نفر به طور تصافي انتخاب شدند (30 نفر گروه كنترل و 30 نفر گروه آزمايش). يافته ها : تحليل داده ها نشان مي دهد كه ميانگين تفاضل نمرات شادكامي پيش آزمون و پس آزمون گروه آزمايش با ميانگين تفاضل نمرات شادكامي پيش آزمون و پس آزمون گروه كنترل تفاوت معني دار دارد ( 001 p < / ). بنابراين آموزش مولفه هاي هوش هيجاني گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل در ميانگين نمرات پيش آزمون و پس آزمون شادكامي موثر بوده است. از سوي ديگر، تحليل كوواريانس بر متغير شادكامي با استفاده از نمره شادكامي پيش آزمون به عنوان متغير كمكي و نمره شادكامي پس آزمون به عنوان متغير وابسته براي دو گروه كنترل و آزمايش با رعايت فرض همگني واريانس با استفاده از آزمون لون تفاوت معني دار بين گروهها را نشان داد( 001 p < / ). نتيجه گيري :آموزش مولفه هاي هـوش هيجاني باعث مي شود تا فرد، بـهـتر بتواند با مسايلي كه ويژه محيـط هاي خوابگاهي است، كنار آيد و از شادكامي بالا تري برخوردار شود.

Background: The five components of emotional intelligenceare, intrapersonal, interpersonal, adaptability, stress management and general mood. Low levels of emotional intelligence can be increased through training. Researchers believe that happiness is a status of joy or satisfaction (positive emotions), being satisfied with life and lack of depression and anxiety (negative emotion). The aim of this study is to evaluate the impact of emotional intelligence training on the level of happiness amongfemale students living in dormitory. Method:This study was conducted using a randomized clinical trial. There were two groups involved in this study and both groups were evaluated twice. In 2012, 443 female students all residing in dormitory of Islamic Azad University- Yazd were selected using appropriate sampling.Among students who got less than medium in their happiness score, 60 students were chosen randomly. (n = 30 control and 30 experimental group) Results: Data analysis shows that the average of difference between happiness scores obtained from pre-test and post-test within trial group was significantly different than the scores of happiness recorded from pre-test and post-test within control group.p < / 001.Therefor training of components of emotional intelligence for students in trial group had an effect on the pretest and posttest mean scores of happiness.On the other hand, analysis of covariance on the happiness variable using pretest score as covariate happiness and happiness the test score as the dependent variable is observed for both experimental and control groups with homogeneous variance using Leuven test showed significant difference between groups p < / 001. Conclusion: Teaching components of emotional intelligence will help the person to cope with issues of living in dormitory in a better way and to have more happiness