بررسي تاثير آموزش از طريق بحث گروهي بر ارتقا آگاهي بهداشت بلوغ جسمي دختران نوجوان ساكن مراكز شبانه روزي بهزيستي شهر تهران

Determine the Effect of Group Discussion as a Educational Method on Promoting the Knowldeg of Teen Girls Concerning \Uberty Health who Live in welfare Boarding Centers in Tehran

مقدمه:سازمان جهاني بهداشت نيازهاي آموزشي زنان و دختران را به عنوان يك اولويت مشخص كرده است، بنابراين ضرورت انجام مطالعه پيرامون بهداشت نوجوان و نقطه عطف آن يعني بهداشت بلوغ دختران، امري بديهي است.اين پژوهش با هدف تعيين تاثير آموزش از طريق بحث گروهي بر ارتقا آگاهي بهداشت بلوغ جسمي دختران نوجوان ساكن مراكز شبانه روزي بهزيستي شهر تهران انجام گرفت. روش بررسي:پژوهش حاضر يك مطالعه مداخله اي نيمه تجربي (يك گروهي) مي باشد، اين مطالعه روي دختران 19-12 سال ساكن مراكز شبانه روزي بهزيستي شهر تهران انجام شد، همه افراد واجد شرايط(61 نفر) وارد مطالعه شدند. ابزارگردآوري اطلاعات پرسشنامه شامل دو قسمت خصوصيات دموگرافيك و سوالات آگاهي در خصوص بهداشت بلوغ جسمي بود كه قبل و يك ماه پس از مداخله تكميل گرديد. مداخله آموزشي به مدت 3 ماه انجام گرفت، اطلاعات حاصل جمع آوري و توسط نرم افزار 16SPSS با استفاده از آزمون آماري ويلكاكسون مقايسه شدند. يافته ها:پس از مداخله آموزشي در مقايسه با قبل از آن ميانگين نمره آگاهي از 7/4 ? 85/12 به 17/2 ? 01/22 افزايش يافت كه با توجه به نتايج آزمون آماري ويلكاكسون اين تغيير نمره از لحاظ آماري معني دار بود(001/0P < ). نتيجه گيري:مداخله آموزشي از طريق بحث گروهي تاثير مثبتي در بهبود آگاهي افراد مورد مطالعه در خصوص بهداشت بلوغ جسمي داشت، لذا شايسته است از اين روش در آموزش مسايل مربوط به دوران بلوغ دختران نوجوان بهره گرفته شود.

Background:According to WHO these is priority for finding out the educational needs of women and yong women. Therefore it is essential to studyconcerning teen girls health and puberty health. the objective of this Study is to determine the effect of group discussion as a educational method on promoting the knowldeg of teen girls concerning puberty health who live in welfare boarding centers in Tehran. Method:This study is quasi-experimental study which conducted in welfare boarding centers of tehran among teen girls age 12-14 years old. Sixty and one eligible teen girls were selected for the study. To gather data a questionnaire was developed which included: Demographic information and awareness questions concerning puberty health which completed before and one month after training. Educational intervention was implemented for 3 month and the data was analysed using SPSS16 software and vilkaksun. Results:After educational intervention it was found that the mean of knowledge score increased frome 12/85 ± 4/7 to 22/01 ± 2/17. Findings showed that there is statistical significant (P < 0/001). Conclusion:Group discussion as an educational intervention had a positive effect on improving the knowledge of teen girls concerning puberty health. It is concluded then that specific educational intervention can be applied related to puberty health of female adolescents.