معيارهاي توليد دروس الكترونيكي و استانداردها با توجه به جايگاه آنها در يادگيري الكترونيكي

E-content Criteria and Standards from E-learning Perspective

موسسات آموزشي در سراسر دنيا اصول و معيارهايي را براي تضمين كيفيت درسها و برنامه‎هاي يادگيري الكترونيكي انتخاب مي‎كنند. شركتها و صنايع مرتبط با محصولات يادگيري الكترونيكي نيز معيارهايي را انتخاب مي كنند، اما تاكيد آنها عمدتاً بر قابليت استفاده مجدد اجزاي محتواهاي توليدي و نيز قابليت انتقال آنها بين محيطهاي نرم افزاري مختلف است. از طرفي، بين اين دو ديدگاه درخصوص بحث كيفيت تفاوتهاي عمده‎اي وجود دارد، گرچه شباهتهايي نيز دارند. از سوي ديگر، موسسات آموزشي، سياستگذاران و شركتهاي فعال در زمينه يادگيري الكترونيكي نياز دارند كه در ابتدا درك صحيحي از اين مفاهيم داشته باشند و سپس، متناسب با اهداف و نيازها استانداردها و معيارهاي لازم را در انتخاب، خريد، توليد يا به كارگيري محتواها و دوره‎هاي درسي الكترونيكي خود در نظر بگيرند. در اين مقاله ضمن بيان مفاهيم مربوط و تحليل مختصر معيارها، راهبردها و استانداردهاي مربوط به هريك از ديدگاهها بررسي و سپس، راهنمايي و اصول اوليه موردنياز درتعيين مشخصه‎هاي توليدات محتواهاي الكترونيكي و چگونگي انتخاب آنها ارايه ‎شده ‎است.

World’s educational institutions employ guidelines and criteria to ensure quality of delivered digital contents and e-learning programs. The e-learning industry also chooses criteria for the delivery of e-learning products, but their emphasis is on the usability and compatibility with various software. Though there are some similarities between these views, there are also basic differences between the views. On the other hand, all the institutions, companies, and policy makers involved in e-learning products and deliveries need to have a good understanding of these concepts. Then, they can choose proper criteria and standards in line with their objectives. In this paper, first, short descriptions of the concepts, criteria, and guidelines are expressed. Then basic guidelines and instructions to determine and choose the specifications of digital contents are presented. Keywords: Information Technology, E- learning, Digital Content, Standards and Criteria.