حافظه كاري واجي و ارتباط آن با زبان در كودكان كاشت حلزون شده

Phonological working memory and its relationship with language abilities in children with cochlear implants

زمينه و هدف: مطالعات بسياري نشانگر ارتباط تنگاتنگ حافظه كاري و زبان در جمعيت كودكان عادي و جمعيت‏هاي دچار اختلالات رشد زبان از جمله كودكان كاشت حلزون شده است. مروري بر اين مطالعات از آن رو ضروري است كه نه تنها روشنگر چگونگي چنين ارتباطي است، بلكه مي‏تواند ديدگاه جامع‏تري در زمينه آموزش و درمان اين افراد فراهم آورد. اين مطالعه با هدف بررسي ويژگي‌هاي حافظه كاري واجي و ارتباط آن با زبان در كودكان كاشت حلزون شده انجام شد. يافته‏هاي اخير: در اين مقاله، پژوهش‌هايي كه به بررسي ويژگي‌هاي حافظه كاري واجي و ارتباط آن با توانمندي‌هاي زبان كودكان كاشت حلزون شده پرداخته بودند، مرور شدند. پژوهش‌ها نشان داده است كه علاوه بر متغيرهاي جمعيت‏شناختي، حافظه كاري واجي عامل ديگري است كه بر پيامدهاي زباني كودكان كاشت حلزون شده تاثير مي‏گذارد. كودكان كاشت حلزون شده در مقايسه با كودكان طبيعي، فراخناي حافظه كوتاه‏تري دارند. نتيجه‏گيري: تصور مي‏شود كه ضعف در درون‏داد حسي شنيداري اوليه و تحريكات زباني كه منجر به مشكلاتي در پردازش و مرور ذهني اطلاعات شنيداري در حافظه كاري واجي مي‏شود، عامل اصلي فراخناي حافظه كوتاه در اين كودكان باشد. از طرفي مشكلات حافظه كاري واجي مي‏تواند تاثيرات نامطلوبي بر توانمندي‌هاي زباني كودكان كاشت حلزون شده داشته باشد. بنابراين به‏منظور ارايه روش‏هاي درماني جامع و مناسب به كودكان مبتلا به افت شنوايي، بايد به وجود چنين ارتباط دوسويه‎اي بين زبان و حافظه توجه كرد.

Background and Aim: Many studies have demonstrated a close relationship between phonological working memory and language abilities in normal children and children with language developmental disorders, such as those with cochlear implants. A review of these studies would clarify communication and learning in such children and provide more comprehensive information regarding their education and treatment. In this study, the characteristics of phonological working memory and its relationship with language abilities in children with cochlear implants was examined. Recent Findings: In this study, the authors studied the characteristics of phonological working memory and its relationship with language abilities of children with cochlear implants. These studies showed that in addition to demographic variables, phonological working memory is a factor that affects language development in children with cochlear implants. Children with cochlear implants typically have a shorter memory span. Conclusion: It is thought that the deficiency in primary auditory sensory input and language stimulation caused by difficulties in the processing and rehearsal of auditory information in phonological working memory is the main cause of the short memory span in such children. Conversely, phonological working memory problems may have adverse effects on the language abilities in such children. Therefore, to provide comprehensive and appropriate treatment for children with cochlear implants, the reciprocal relationship between language abilities and phonological working memory should be considered.