ارتباط بين سواد اطلاعاتي و كتابداري مبتني بر شواهد: مورد پژوهي كتابداران كتابخانه هاي‏ دانشگاهي شهر كرمانشاه

A study of the relationship between information literacy and evidence based librarianship: A case study of librarians of academic libraries of Kermanshah

هدف: هدف عمده اين پژوهش بررسي رابطه بين سواد اطلاعاتي كتابداران كتابخانه هاي دانشگاهي شهر كرمانشاه از يك سو و رويكرد كتابداري مبتني بر شواهد آنان از سويي ديگر است. روش: روش پژوهش همبستگي است. جامعه آماري پژوهش شامل 61 كتابدار كتابخانه هاي دانشگاهي شهر كرمانشاه است كه كل جامعه به روش سرشماري مورد مطالعه قرار گرفت. جهت سنجش سواد اطلاعاتي، از پرسشنامه ي«انجمن كتابخانه هاي دانشگاهي و تحقيقاتي آمريكا» و براي سنجش كتابداري مبتني بر شواهد از پرسشنامه‌ي محقق ساخته استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و جهت بررسي فرضيات پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. يافته ها: جامعه پژوهش در چهار مولفه اصلي كتابداري مبتني بر شواهد( توانايي تدوين سوال، يافتن شواهد، ارزيابي انتقادي و به كارگيري شواهد) در سطح متوسط بودند اما در مولفه‌ي مهارت ارزيابي نتايج پايين تر از متوسط قرار داشتند. همچنين در تمامي مولفه‌هاي سواد اطلاعاتي در سطح متوسط بودند. بين همه مولفه‌هاي سواد اطلاعاتي با كتابداري مبتني بر شواهد رابطه وجود داشت. ارتباط بين كتابداري مبتني بر شواهد و سواد اطلاعاتي بدين معني است كه سواد اطلاعاتي بالاي كتابداران، منجر به استفاده بيشتر از رويكرد كتابداري مبتني بر شواهد مي‌شود.

Purpose: The main purpose of this article was to assess the relationship between evidence-based librarianship and information literacy among academic librarians in the city of Kermanshah, west of Iran. Methodology: The research method was correlation. The research population containsincluded 61 individuals that were tested in their total complete enumeration. For assessing information literacy, we made use of a questionnaire designed based on the (Association of College and Research Libraries, ACRL) and for evidence-based librarianship assessment we used a questionnaire that was designed by present researchers. For data analysis, we used descriptive statistics and in order to test the assumptions of research, Pearson correlation coefficient were used. Findings: The level of evidence based librarianship components(ability to formulate questions, finding evidence, critical evaluation, applying the evidence) in the research population were at the average level but concerning evidence evaluation component, were lower than the average level, meanwhile in all of the information literacy components found to be higher than the average level. There were correlations between all variables of information literacy components and evidence-based librarianship as well. The relation between Evidence-based librarianship and information literacy means that the high level of information literacy have led to greater use of evidence-based librarianship.