نقش اعضاي هييت علمي در ايجاد و تقويت فرهنگ مطلوب دانشجويي

The Role of Scientific Members in Developing Studentʹʹs Ideal Culture

هدف: مراكز آموزش عالي، به عنوان كليدي‌ترين مراكز تعليم و تربيت، نقش بي‌همتايي در تربيت اخلاقي و رشد فرهنگي دانشجويان دارند. لذا پ‍‍‍ژوهش حاضر با هدف تعيين و تبيين نقش اعضاي هييت علمي بر فرهنگ مطلوب دانشجويي انجام شد. روش: روش تحقيق، توصيفي از نوع زمينه‌يابي بوده است. در اين مطالعه، از روش دلفي براي تعيين جايگاه هر يك از عوامل تاثيرگذار بر فرهنگ دانشجويان و متون اسلامي استفاده شده است. يافته‌ها: نتايج نشان داد از بين مولفه‌هاي تاثيرگذار بر فرهنگ مطلوب دانشجويي، سهم اعضاي هييت علمي با 1/90 درصد، از همه برجسته‌تر است و سهم ديگر عوامل عبارت است از: محتواي آموزشي 6/81 درصد، محيط آموزشي3/78 درصد، عوامل دانشجويي 8/69 درصد و كيفيت تدريس8/61 درصد. نتايج تحقيق همچنين نشان داد از بين عوامل مرتبط با عضو هييت علمي، ويژگي‌هاي شخصيتي و اخلاقي مدرس نقش مهم‌تري در اين مسيله ايفا مي‌‌كنند. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج تحقيق و بررسي متون ديني، اعضاي هييت علمي دانشگاه براي ايجاد وتقويت فرهنگ مطلوب در دانشجويان، لازم است دانشجويان را با جايگاه واقعي علم و دانش آشنا كرده، علم مفيد را به آنان منتقل كنند تا دانشجويان هدف اصلي علم‌آموزي را درك و آن را وسيله‌اي براي خدمت بهتر به بندگاه خدا تلقي كنند.

Objectives: The main theme of the article is to clarify the role of scientific members of universities in developing the studentʹs ideal culture. Method: The method of the present article is descriptive and Delphi method and using Islamic texts to determine the role of effective factors on university students culture. Results: The results of the survey indicate the importance of the role of scientific board as the most outstanding share (90/1%) among effective factors on student ideal culture. Others are as follow: educational quantity(81/6%),educational environment(78/3%), university student factors(69/8%),teaching quality(61/8%).the results of the article also indicate the personality and moral characteristics of teachers as having more important role among related factors to the scientific members of university. Conclusion: The author of the research concludes the necessity of teacherʹs attempts to introduce the main goals of knowledge acquisition among university students.