بررسي ميزان كارايي دروس عملي مقطع كارشناسي رشته تربي بدني و علوم ورزشي در مرتفع كردن نيازهاي اين درس از ديدگاه دبيران تربيت بدني

The study of practical courses efficiency to meet B.A. syllabuses from Physical Education teachers’ view points

هدف از پژوهش حاضر بررسي ميزان كارايي دروس عملي مقطع كارشناسي رشته تربيت بدني در مرتفع كردن نيازهاي اين درس از ديدگاه دبيران تربيت بدني مي باشد. پژوهش حاضر از نوع توصيفي - مقايسه اي مي باشد كه جامعه آماري آن را كليه دبيران تربيت بدني سطح شهر تبريز تشكيل مي دادند كه تعداد آن ها برابر با650نفر مي باشد. بر اساس جدول كرجساي و مورگان حجم نمونه آماري آماري245نفر مشخص گرديد كه223پرسش نامه به درستي برگشت داده شد. نمونه گيري به صورت خوشه اي- تصادفي و با توجه به نسبت دبيران شاغل در هر ناحيه انجام پذيرفت. از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف استاندارد، نمودارها و جداول) و آمار استنباطي (آزمون t تك متغيره) جهت تحليل داده ها استفاده شد. از پرسش نامه محقق ساخته كه داراي 29 گويه بود، به منظور جمع آوري اطلاعات پژوهش استفاده گرديد كه پايايي سوالات پرسش نامه از طريق آلفاي كرونباخ و با اجراي مطالعه راهنما 72/0 به دست آمد و روايي آن به صورت صوري و محتوايي به تاييد 8 نفر از صاحب نظران و متخصصان تربيت بدني رسيد. يافته ها نشان داد كه بين ميزان همخواني اهداف دروس عملي دوره كارشناسي با اهداف عمومي درس تربيت بدني در مدارس از نظر دبيران تربيت بدني تفاوت وجود دارد. همچنين دروس عملي دوره كارشناسي در مرتفع كردن نيازهاي درس تربيت بدني در مدارس كافي نمي باشد و پاسخگوي اين امر نيست و ميزان تناسب دروس عملي دوره كارشناسي تربيت بدني در بين دبيران تربيت بدني متفاوت بوده و نشان از ناكافي بودن و عدم تناسب تعداد دروس و واحدهاي ارايه شده براي دبيران تربيت بدني مي باشد. بر اين اساس نياز به بازنگري در دروس و سرفصل مقطع كارشناسي رشته تربيت بدني ضروري به نظر مي رسد و هر چه سريع تر بايستي نسبت به بروز رساني آن اقداماتي به عمل آيد.

This article aims to study practical efficiency to meet the syllabuses from physical education teachers’ viewpoints. The statistical population of this research was all physical education teachers of Tabriz that its included 650 person. The statistical sample based on Morgan table was estimated 245 teachers that 223 questionnaires were collected correctly. Sampling was done by cluster-random method. Analyzing of data was done by one sample t test and descriptive statistical method. Data collecting was done by a researcher made questionnaire included 29 items. Its validity was confirmed by 8 physical education and sport science specialists and experts. Reliability of this questionnaire was estimated 0/72 by Alpha- Cronbach. The results showed that there is differences between the goals of practical courses of physical education with public goals of physical education from the teacher’s viewpoint. Practical courses of physical education can’t meet the requirements of physical education in schools. And finally there is significant difference between the match of courses and the teachers’ requirements. Based on results, the courses of physical education needs to necessary and basic revise to match with physical education in schools.