تبيين و تحليل پيامك‌ها در دو نوع غنايي و تعليمي

Explanation and Analysing of SMS in Lyrical and Didactic Genres

نظر به امكان ارسال پيامك‌هاي متنوعِ وابسته به ادبيات به‌وسيله تلفن همراه و به جهت وجود طيف گسترده آثار ادبي در انواع غنايي و تعليمي، مقاله حاضر مي‌كوشد با هدف بررسي چگونگي شكل‌گيري انواع مذكور در پيامك‌هاي ارسالي، با روش تحليل محتوا، به اين پرسش پاسخ گويد كه كمّيت و كيفيت پيامك‌ها در انواع غنايي و تعليمي چگونه است؟ جامعه آماري 16 هزار و 327 پيامك است كه در آن، نوع غنايي به هفت زيرمقوله تقسيم شده، نوع عاشقانه به‌علت نمايش واكنش فرهنگي ـ ادبي به نيازهاي اجتماعي و برطرف كردن حس انزواي كاربران، بيشترين ميزان توجه را دربرداشته؛ نوع تعليمي به 10 زيرمقوله تقسيم شده كه پند و آموزش به اعتبار كتابت از اهميت بيشتري برخوردار بوده است. با توجه به تعامل سنخي دو نوع مذكور، نوع تركيبي غنايي ـ تعليمي نيز از ميان پيامك‌ها استخراج شده است.

With regard to the provision of sending assorted text messages dependent to literature through mobile phones and the extensive spectrum of literary works in lyrical and didactic genres, the present study tries to answer the question that how the quality and quantity of text messages is in lyrical and didactic genres, with the aim of studying the way the mentioned genres have been formed in text messages from 2007 to 2012 using content analysis. The statistical society consists of 16,327 text messages in which the lyrical genre is divided into seven subcategories. The romance genre received more attention, because of representing the cultural-literary reaction to social needs and meeting usersʹ sense of isolation. The didactic genre is divided into ten subcategories among which advice and training types have been more important. With regard to close interaction between these two genres, the merger lyrical-didactic type has been extracted from text messages.