نيازسنجي برنامه آموزش سواد رسانه‌اي در مدارس

Needs Assessment of Media Literacy Education in Schools

سواد رسانه‌اي، مهارتي حياتي براي زيستن در عصر كنوني است. در اين مقاله، ضرورت، اهداف، محتوا، شيوه اجرا، تدريس، ارزشيابي و محدوديت‌هاي ورود آموزش سواد رسانه‌اي به مدارس كشور با روش مطالعه كتابخانه‌اي، اسنادي و دلفي از ديدگاه صاحب‌نظران بررسي شده است. يافته‌ها نشان داد بومي‌سازي و ورود آموزش سواد رسانه‌اي به مدارس، منجر به توانمندسازي دانش‌آموزان در استفاده بخردانه از رسانه‌ها، حفظ و تقويت هويت و فرهنگ ايراني ـ اسلامي خواهد شد. اجراي آزمايشي دوره‌هاي آموزشي، ارزشيابي توصيفي، تدوين محتوا و ارايه به شكل تلفيق با متون درسي در دوره ابتدايي و ارايه كتاب مستقل در دوره متوسطه از ديگر يافته‌ها است. همچنين محتوا بايد به شناخت انواع رسانه‌ها، توليد، ارزيابي و تحليل انتقادي متون رسانه‌اي، توجه كند. نتايج نشان داد، بهره‌مندي دانش‌آموزان از آموزش سواد رسانه‌اي و مزاياي آن، ضروري است.

Media literacy is a essential skill for living in the present era. In this paper, objectives, content, procedure, instruction, assessment, and restrictions on the entry of media literacy education in schools by Delphi method has been reviewed . The results showed: The localization of media literacy education lead to empower abilities students to media diet, and strengthen Islamic identity and culture. Pilot implementation of training courses, Descriptive valuation, Combining content with textbooks in primary and independent book in high school are other study findings. Also need to evaluate and critical analysis of media texts. Results showed Media literacy is essential for students.