تقابل پرنويسي و خوب‌‌نويسي در توليد علم؛ تحليلي انتقادي

The Oppositeness of Much Writing and Good Writing in Knowledge Production: A Critical Study

يكي از موانع ذهني توليد علم اين باور كليشه‌‌اي است كه پرنويسي با خوب‌‌نويسي در تقابلي بنيادين است. از اين‌‌رو، اگر در پي خوب‌‌نويسي (كه لازمه توليد و گسترش علم است) باشيم، بايد از پرنويسي بپرهيزيم و به كم‌‌نويسي روي بياوريم. اين باور چنان ريشه دوانده است كه كمتر كسي ياراي درافتادن با آن را دارد. مقاله حاضر در پي بررسي محتواي اين باور و دلايلي است كه به‌‌سود آن ارايه شده است. در اين راه، پژوهشگر پنج دليل عمده به‌‌سود اين تقابل را صورت‌‌بندي، نقل و يكايك آنها را تحليل و نقد مي‌‌كند و سرانجام به‌‌استناد يافته‌‌هاي متعدد پژوهشي و به‌‌كمك قاعده لوتكا، نتيجه مي‌‌گيرد كه پرنويسي، البته در صورتي كه بر اساس ضوابط نگارش عالمانه باشد، شرط لازم دانش‌‌آفريني است و در واقع هسته مركزي عمده رشته‌‌هاي علمي را افراد معدودي تشكيل مي‌‌دهند كه عموماً پرنويس بوده‌‌اند و با نوشته‌‌هاي بسيار خود ادبيات رشته خود را غني و بارور ساخته‌‌اند، مانند ارسطو، فارابي، ابن‌‌سينا، ابن‌‌عربي، آكويناس، والتون و رشر.

One of the most famous stereotypes in academic circles is the idea that writing a lot is in sharp contrast to good writing. So, to be a good writer, we should avoid writing much. This cliché is so powerful that virtually nobody has tried to challenge it. In this article, the writer has attempted to question this belief and to analyze it critically. To achieve this end, he has articulated and reported five reasons in defense of this idea. Then he has tried to show insufficiency of them. At the end, referring to Lotkaʹs Law, the writer has concluded that writing a lot, but at the same time well-structured and according to all grammatical rules, is the first and prime condition for knowledge production. In fact, there are mostly a few people who constitute the core of scientific disciplines, who were usually prolific writers and enriched the literature of their subjects through prolific writing, such as Aristotle, Farabi, Avicenna, Aquinas, Walton, and Rescher. Keywords: Research Ethics, Ethics of Writing, Knowledge Production, Good Writing, Writing a Lot.