بررسي وشناسايي نگرش حاكم بر آموزش حسابداري در دانشگاه ها (ديدگاه سنتي يا ديدگاه اخلاقي)

The Study and Recognition of Dominated view about the Teaching of Accounting in Universities; Traditional view or Ethical view

هدف اصلي اين تحقيق بررسي و شناسايي نگرش حاكم بر آموزش حسابداري در دانشگاه هاي آزاد اسلامي، پيام نور و جامع علمي كاربردي 5 استان كشور مي باشد. براي تحقق بخشيدن به اهداف تحقيق چهار فرضيه و يك سوال مطرح و اطلاعات لازم با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته در 3 محور با پايايي 95 درصد جمع آوري و با استفاده از آزمون هاي آماري t تك متغيره، آناليز واريانس يك طرفه و ميانگين رتبه اي فريدمن در سطح معني داري 95 درصد مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج تحقيق نشان مي دهد كه رويكرد حاكم برآموزش حسابداري در دانشگاه هاي مورد بررسي، رويكرد سنتي بوده و آموزش حسابداري در اين دانشگاه ها با ديدگاه اخلاقي و پژوهشي صورت نمي گيرد. همچنين بين رويكرد حاكم بر آموزش حسابداري در دانشگاه هاي مختلف، تفاوت معناداري مشاهده نشد. و مشخص شد كه معيارهاي آموزش اخلاقي و نوين در حسابداري در دانشگاه هاي مورد بررسي در پايين ترين سطح در حال ارايه مي باشد.

The dominant point of accounting profession in comparison with the others is the accountability to the public. The continuity of the accounting depends on the society confidence in the rendered services. Therefore, those individuals working in this major should possess high quality ethical measures in addition to the professional proficiencies. In doing so, it seems necessary to consider moral points besides the technical skills by the professors. The main objective of this study is investigating and identifying the vision of accounting training in Islamic Azad University, PNU and Elmi-Karbodi universities of five provinces of Iran. The present paper aims to achieve the goals of four hypotheses and one question considered in the study. The information is analyzed by the self constructed questionnaire in three orientations with 95 percent of reliability. The applied tests are single variable, ANOVA and Fridman tests. The findings reveal that the accounting training trends of these universities has been the traditional one and the accounting is not taught in a moral and research manner. Additionally, there is no significant difference between the accounting training approaches of different universities. It was also found that the measures of ethical and new accounting training of these universities are at the lowest level.