كودكان استثنايي دوگانه چه كساني هستند؟ شناسايي، ويژگي ها و مشكلات

Who Are Twice Exceptional Children: Identification, Characteristics and Problems

زمينه: استثنايی‌های دوگانه را گروهی تشكيل می دهند كه در كنار بعد تيزهوشی، مشكلات رفتاری، اجتماعی، هيجانی يا تحصيلی دارند و از ميان گروه‌های استثنايی بيشترين سوء تعبيرها و قضاوت های نادرست در موردشان وجود دارد و بيشتر از تمامی گروه‌های استثنايی مورد غفلت قرار گرفته اند. والدين، معلمان و متخصصان همگی در شناسايی همزمان نشانه های هوش بالا و در عين حال ناتوانی های اين گروه، عاجزند. به دليل اين مشكلات تشخيصی، با مسائل عمده ای پيرامون اين گروه رو به رو هستيم. از جمله اين كه توانمندی های آنها را به عنوان زيرگروهی از تيزهوشان كه سرمايه‌های انسانی جوامع هستند، از دست می دهيم. نتيجه گيری: از آنجا كه شناسايی و مداخله زودهنگام برای اين گروه می تواند از بسياری از مشكلات بعدی از جمله پديده كم پيشرفتی و مشكلات روانی، اجتماعی آنها در آينده جلوگيری كند، در اين مقاله تلاش شده است تا نحوه شناسايی، ويژگی‌ها و مشكلات كودكان استثنايی دوگانه جهت آشنايی بيشتر متخصصان با اين گروه مطرح شوند.

Background: Twice exceptional group is consisting of children who are gifted but have behavioral, emotional, social or academic problems. They are the most misjudged, misunderstood, and neglected segment of exceptional groups. Parents, teachers and professionals have problems in detecting giftedness in disabled children so we lose their abilities as intelligent people. Conclusion: Early identification and intervention prevent future mantel and social problems like underachievement. So, this article reviews twice exceptional identification, characteristics and problems to attract professional’s attention to existence of this group.