چگونه مي‌توانم رايانه را به وسيلۀ روش‌هاي خلاق به كودكان كم توان ذهني آموزش دهم؟ (اقدام‌پژوهي)

How can I teach Computer through creative methods to Mentally retarded children? (Action Research)

زمينه: در دنيای كنونی يادگيری رايانه يكی از متغيرهای سواد محسوب می شود. از آنجا كه آموزش استفاده از رايانه به كودكان كم توان ذهنی متفاوت از افراد عادی می باشد. هدف از اين پژوهش، طراحی و اجرای روش های مبتكرانه برای آموزش رايانه به كودكان كم توان ذهنی و بررسی ميزان اثربخشی اين روش ها است. روش: پژوهش حاضر پژوهشی كيفی و از نوع اقدام پژوهی می باشد. جامعۀ آماری تمامی دانش آموزان استثنايی گروه كم توان ذهنی استان همدان بودند؛ كه با روش نمونه گيری هدفمند، 10 دانش آموز از پايۀ اول تا پنجم انتخاب و در گروه آزمايش قرار گرفتند. روش های استفاده شده برای آموزش رايانه در اين اقدام پژوهی شامل: ساده ساختن مفاهيم و موضوعات آموزشی، استفاده از روش های مجسّم و عينی، استفاده از نرم افزارهای گوناگون، بازی ها و سرگرمی های مختلف، روش های متنوّع تكرار و تمرين و تلفيق مفاهيم درسی همراه با آموزش رايانه می باشند و برای آموزش دانش آموز معلول فلج مغزی هم از دو روش اختصاصی آموزش چندحسی و به كاربردن وسايل توان بخشی مخصوص استفاده شد. عملكرد دانش آموزان در شواهد يك و دو به صورت چك ليست اندازه گيری شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفی استفاده شد. يافته ها: در تحليل يافته ها مشخّص شد كه روش هاي آموزشی معرفی شده، برای آموزش رايانه به كودكان كم توان ذهنی حدود 53 درصد مؤثر بوده اند. نتيجه گيری: بنابراين می توان نتيجه گرفت كه روش های معرفی شده برای آموزش رايانه به دانش آموزان كم توان ذهنی و كودكان عادی زير 7 سال قابل استفاده می باشد.

Background: Today, using of computer is a variable of literacy. Training of computer to mentally retarded children is basically different. The purpose of this study was to design and perform the creative methods for computerizing education for mental retarded children and determining the effectiveness of these methods. Methods: The present study is a Qualitative study. Population of this study includes all girls with intellectual disabilities, who attending in the special schools of Hamadan city. Among this population, 10 elementary school students from first to fifth grade were selected with using purposive sampling. Methods that used for computer teaching in action research include streamlining concepts and topics, objective methods to visualize, using a variety of software, games and entertainment, various techniques and exercises and the integration of academic concepts with computer education and was used the multi-sensory learning and applying specific methods of rehabilitation equipment for training students with CP disabilities. Performance of students measured in 1 and 2 evidences as Check-List. Data analyzed by descriptive statistics. Findings: Results show that computer teaching methods for mentally retarded children was effective about 0.053. Conclusion: It is concluded that these methods can be used to teach computers to mentally retarded students and under 7 yearʹs normal children.