كاربرد فعاليت ها و راهكارهاي آموزشي- درمانيِ متناسب با نيازها و ويژگي هاي رشدي كودكان اتيسم

Application of educational-therapeutic activities and strategies adjusted with needs and developmental characteristics of autistic children

اخيراً، در برخی از مدارس استثنايی ما شاهد تشكيل كلاسهای مخصوص كودكان اوتيسم هستيم. طبق بررسی هايی كه ما در زمينه آموزش اين كودكان به عمل آورده ايم. دريافته ايم كه آموزش اين دانش آموزان كاری سخت و طاقت فرساست. يكی از دغدغه های اصلی معلّمين عزيز اين كلاسها اين است كه چگونه محيط مناسبی برای اين دسته از كودكان فراهم كنند، با آنها ارتباط برقرار كنند و بتوانند از بودن با اين كودكان لذّت ببرند. در اين نوشتار، ما سعی كرده ايم كه علاوه بر تعريف و توضيح مختصر در مورد ويژگی های اين دسته از كودكان، راهبردها و اقداماتی جهت كمك به معلّمين برای انطباق فعاليت های آموزشی-درمانی با ويژگی ها و نيازهای رشدی اين كودكان فراهم كنيم.

Autism is a sub-category of the developmental pervasive disorders that it has severe effects on individual functions. Autism will be emerged during the third years of life. It is diagnosed by following signs: deficiency in communication, stereotype behaviors and deficiency in social skills. Currently, in some of the exceptional schools established special classes for autistic children. According to the studies, we found that teaching to these children is so hard. Providing an interesting environment, communicating and enjoying of living with autistic children are concerns of teachers who work with autistic children. In this article, it is tried to provide a brief explanation and definition of autism and then introducing benefit strategies for helping teachers for adjusting educational-therapeutic activities with developmental characteristics of autistic children.