راهبردهاي ارتقاي كيفي آموزش رياضيات در دانش آموزان آسيب ديده شنوايي

Strategies for promoting the quality of mathematics training for students with hearing damage

آسيب شنوايی، رشد به هنجار بسياری از توانمندی های تحصيلی را تحت الشعاع قرارمی دهدوپيشرفت آن رابا كندی رشد مواجه مي­سازد. آسيب شنوايی، پيشرفت حوزه ی تحصيل ازجمله يادگيری رياضيات را نيز تحت تاثيرقرار می دهد.مهارت گوش دادن درواقع بنيادي­ترين مهارت زبانی محسوب می شود، چنانچه اين مهارت تحت الشعاع افت شنوايی قرار گيرد و فرد قادر به شنيدن درست كلمات وجملات نباشد، بدون ترديد مهارت صحبت كردن، خواندن، نوشتن و رياضيات وي نيز تحت تاثير قرارخواهدگرفت. ارائه روش­های متنوع ياددهی - يادگيری در جهت پيشرفت تفكر استنتاجی و ساختارهای شناختی رياضيات وهم چنين توسعه درك مفاهيم درحوزه ي رياضيات درخدمات توان بخشی دانش آموزان كم شنوا شايان اهميت است . لذا در اين مقاله، سعی شده است تا راهكارهای مناسبی به آموزگاران جهت ارتقای كيفی آموزش رياضيات در دانش آموزان آسيب ديده شنوايی ارائه دهد. 

Previous studies showed that hearing damage has influence on most of educational abilities and it decreases the progression. Also, hearing damage has a clear effect on educational learning, as well as mathematics. Listening skill is a fundamental part of language skills. If this skill affect by loss hearing, other skills like speaking, writing, reading and mathematics will be affected, too. Providing various methods of teaching- learning is so important for progress of inference thinking and cognitive structures of mathematics as well as developing content perception in rehabilitation of students with deafness. Therefore, in this article, it is tried to provide useful strategies for teachers of students with damaged hearing in promoting the quality of mathematics training