عنوان مقاله :
آموزش از طريق بازي بر بهبود نگرش رياضي دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدايي
عنوان فرعي :
The effectiveness of instruction through the play in improving mathematics attitude of primary girl students
پديد آورندگان :
يار محمدي واصل، مسيب نويسنده دانشيار روان‌شناسي، دانشگاه بوعلي سيناي همدان , , رشيد، خسرو نويسنده استاديار روان‌شناسي تربيتي، دانشگاه بوعلي سيناي همدان , , بهرامي، فرشته نويسنده كارشناسي ارشد روان‌شناسي تربيتي، دانشگاه بوعلي سيناي همدان ,
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1393 شماره 11
كليدواژه :
آموزش از طريق بازي , دانش‌آموزان ابتدايي , نگرش رياضي
چكيده فارسي :
هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش از طريق بازي بر بهبود نگرش رياضي دانش آموزان دختر مقطع ابتدايي بود. روش اين پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه‌ي آماري پژوهش شامل: كليه‌ي دانش آموزان دختر پايه پنجم شهرستان همدان است. نمونه‌ي پژوهش شامل 25 نفرگروه آزمايش و 25 نفرگروه كنترل است كه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي انتخاب شدند و آموزش از طريق بازي برروي گروه آزمايش انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه‌ي نگرش رياضي ايكن(1971) جمع آوري شد. نتايج تحليل كوورايانس نشان داد كه آموزش از طريق بازي باعث بهبود نگرش دانش آموزان به درس رياضي شده است. بنابراين نتايج پژوهش حاكي از آن است كه به منظور بهبود نگرش رياضي، بايد به نقش عوامل انگيزشي به ويژه نگرش رياضي توجه كرد و روش هاي آموزشي رياضي را در مسير ايجاد علاقه به اين درس سوق داد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to examine the effectiveness of instruction
through the play in improving mathematics attitude in primary school girl
students. Research method was the experimental method with pretestposttest
with control group. Research Statistics population was constituted
of all fifth grade girl students in Hamedan city. The sample of the research
is consisted of 25 subjects in the experimental group and 25 subjects in the
control group, who were selected by random cluster sampling and the
subjects in the experimental group were given instruction through the play.
Data were collected using Mathematics Attitude Questionnaire of Aiken
(1971). Results of covariance analysis showed that mathematic instruction
through the play was effective in improving the studentsʹ attitudes towards
mathematics. Therefore the result of the present study indicate that in order
to improve mathematic attitudes, it should be considered to the role of
motivational factors, particularly attitudes to mathematics and methods of
teaching mathematics in this lesson led to the creation of interest.
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
عنوان نشريه :
روان شناسي مدرسه
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 11 سال 1393
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
